陳舟搖頭，孩子就是孩子，一句話，就讓他沒話說了。

浪費糧食這個說法，估計原來也有，不過這么直白地說出來的，恐怕還沒有。

事情都是這樣的，當一種說法第一次被說出來的時候，刺激總是很大的。

當年張飛罵呂布是三姓家奴，那拉仇恨的效果，杠杠的！

“你胡說，我才沒有，我家里供我上學，我是要考功名的，我——我馬上就要參加縣試，要考秀才的！”

“別吹了，指著你還想考秀才，能在鎮(zhèn)上混個賬房先生，就不錯了。”旁邊有人插刀。

少年的臉漲得通紅：“胡說，我家里就是讓我考秀才的。”

陳舟點點頭：“嗯，我知道，你既然這樣說，你家里是一定要你考秀才的。”

“呃——”

本來是兩個敵對的人，陳舟怎么突然幫著這個少年說話了？

“不過，你要考得上才行，才能不辜負你家里的這種期望?。?rdquo;

學堂瞬間寂靜，沒有人說話！

這種教導的話，如果由先生來說，那自然是很正常的。

可是這樣一個，剛來就學，尚未開蒙的少年，一個傻大個兒，居然這樣來教訓他們，就實在是過分了。

“你有什么資格說這樣的話？”

一個一直沒有湊上前來的孩子突然站起發(fā)話了。

眾孩子頓時閃開來，一個穿著半大衣衫的孩子走了過來。

陳舟其實一開始就看到了這個孩子，因為只有他，在眾孩子都起哄的時候，依然在讀書。

而且，看他的衣服就知道，因為沒有考中秀才，是不允許穿長衫的，雖說這規(guī)矩未必執(zhí)行得很嚴格。

所以，這半大的長衫，顯然就是家里的一片期望了。

“沒有啊——我只是說一說，他家里邊兒盼著他考上秀才，他不是要實現(xiàn)家里的愿望嗎？”

“他自然是要實現(xiàn)家里的愿望，我也一定會考中案首，可是這與你有什么關系？”

“沒有啊——我只不過是盼望著你們都能夠考中秀才而已！”

少年語塞，人家都說了，盼望你考上了，這怎么說？

難道說，人家盼著自己考不上才高興？

“用不著你操心！”

少年氣鼓鼓地走回去，坐在自己的桌子旁。

陳舟搖頭，好人難做呀！

突然，那個讓陳舟去做軍戶的少年敏捷地跳回座位旁，在嘴邊豎起手指：“噓——”

空氣突然安靜，好熟悉的感覺。

陳舟轉過頭，門口站著的，一襲長衫，目光深邃，正是先生張平夷。

嚴厲的目光掃過，陳舟恭敬道：“先生早！”

張平夷點點頭：“坐到座位上去！”

順著先生的目光望去，果然是那只小板凳。

不過陳舟還是順從地走過去，將褡褳解下來放在腳邊，端端正正地坐好。

張平夷不動聲色地點了點頭，走到了屋子中間，在一張條案后面坐了下來。

陳舟不由自主地端正了身子，覺得先生應該會向大家介紹一下自己。

在過去上學的時候就是這樣，來一個新同學，老師總要向大家介紹介紹的。

張平夷拿起書案上的一柄有些發(fā)黃的戒尺，輕輕地敲在桌子上。

“啪”的一聲，學堂頓時肅靜起來。

所有的孩子腰板兒筆直地坐在了凳子上，這是對老師的一種恭敬。

“今日的課業(yè)——嗯，你們幾個，要檢查描紅，你們幾個，檢查誦讀——”

說到檢查誦讀，幾個孩子頓時臉色慘變。

陳舟饒有興趣地看著，原來這個時候的孩子，也是害怕檢查課業(yè)的，就像前世的時候，一說檢查作業(yè)，就是哀嚎聲一片。

不過那個半大長衫的少年面有得色，顯然是準備的比較好，還得意地看了陳舟一眼。

陳舟無語，你一個要考初中年級第一的，和我這小學一年級的較什么勁兒??！

布置完了，張平夷這才轉向這邊：“今日開蒙，你們過來——”

陳舟懵懂著和那兩個孩子走到書案前。

張平夷從書案上取出三支香點燃，分別遞到三個孩子手中：“給圣人上香！”

陳舟接過香，心里有點郁悶，這兩個小屁孩，難不成，還要做自己的學長？

旁邊的孩子已經有不再溫書的，斜著眼睛看這場熱鬧。

這兩個小孩子顯然還不知道應該怎么做，拿著香手足無措。

張平夷一敲桌子：“磕頭！”

孩子慌亂地把香放在地上，趴到地上就磕頭。

張平夷搖頭，不過也沒有說什么。

到陳舟了，陳舟嘆了一口氣，到了這場合，膝蓋已經不是自己的了。

天地君親師，孔圣人，跪一跪也無妨。

恭恭敬敬地跪下，端端正正地捏著香拜了三下，又將香插到香爐之中。

張平夷滿意地點點頭。

“你們三個，今日拜了圣人，便是圣人門下，切記勤奮篤學，過來！”

陳舟三個依言走過去。

張平夷在書案上鋪開一張草紙，在硯臺中注入些清水，拿起一塊墨，輕輕研磨起來。

“開蒙之道，貴在敬畏之心，敬天地鬼神，敬至圣先賢，這筆墨之道，也含天地之理！”

陳舟額頭汗下，這先生的話，聽著有點云山霧罩啊！

研好墨，張平夷隨手從筆架上拿過一只毛筆：“雙鉤懸腕，讓左側右，虛掌實指，意前筆后。”

口中自語，筆下疾書。

率性而書，鐵劃銀鉤！

陳舟驚訝了，真不比自己見過的任何一個書法家差。

最主要的，也沒見張平夷氣沉丹田，凝神屏氣，就那么自然寫意地寫了出來。

趙錢孫李，周吳鄭王！

居然是百家姓！

張平夷連寫了三張，墨跡稍干之后遞給三人：“趙錢孫李，周吳鄭王，今日的課業(yè)就是這八個字，熟讀成誦，能描畫最好！”

陳舟接過，這也太簡單了點吧？

可是看看那兩個孩子，陳舟覺得，還是很合適的。

想當初剛上小學的時候，因為從來沒接觸過，寫個阿拉伯數(shù)字還七扭八歪的。

語文最開始學的是拼音，漢字都是日月人口手，這“趙錢孫李周吳鄭王”其實有點復雜。

舊時的啟蒙，陳舟也有些了解，實際上不太主張從百家姓開始，原因就是這個東西它比較的枯燥。

一般來說，都是“三百千千”的節(jié)奏。

也就是三字經、百家姓、千字文、千家詩。

或者，上手直接就是三字經，因為三字經其實是故事，也是歷史，是最有利于講解的。

不知道這平夷先生為什么拿著百家姓來開蒙？

好在這對陳舟來講，并不是什么難事，別說這“趙錢孫李周吳鄭王”了，就是“馮陳褚衛(wèi)蔣沈韓楊”也不在話下。

最主要的，陳舟能讀能背還能寫。

褡褳里筆墨紙硯，什么也沒有，只有一塊殘墨。

這塊殘墨，還不知道是什么時候的，什么來歷也無從考證。

但是可以知道的是，絕不是陳家祖?zhèn)鞯摹?/p>

從老陳頭這輩算起，往上推三輩，就沒有一個識字的。

老陳頭早就囑咐了，筆墨紙硯用先生的。

說起來，這筆墨紙硯的生意，在村子里實在是發(fā)展不起來，村子不大，一年到頭全村也沒幾件寫字的事兒。

學堂，也算是大去處了。

先生就從鎮(zhèn)上的店鋪買些來給學生用，當然，不免費，都是要花錢的。

別說這個，寄宿的還要自帶糧食鋪蓋。

拿著先生手書的百家姓，陳舟還真不知道下一步怎么做。

這是要念啊，還是要寫??？

念的話，是默讀啊，還是朗讀??？

好在前邊的兩個“學長”十分給力：“趙——呃——”

拖著長音，晃著腦袋，眼睛卻溜向了先生——這明顯是忘了！

陳舟忍俊不禁，卻強行忍住，課堂之上，可是禁止喧嘩的，這譏笑同學，更是大忌。

張平夷卻是早有預料，手里握著黃木戒尺，眼睛望著這三個新生：“趙錢孫李——”

“趙錢孫李！”

“周吳鄭王——”

“周吳鄭王！”

如此往復三遍：“可記住了？”