羅克自幼便沒(méi)了對(duì)母親的印象，據(jù)父親說(shuō)母親是因?yàn)殡y產(chǎn)而死。畢竟在那個(gè)年代，雖然醫(yī)學(xué)被吹捧的有多么發(fā)達(dá)，但難產(chǎn)而死，似乎也是再正常不過(guò)的事了。兄長(zhǎng)比他大六歲，沒(méi)有多少共同語(yǔ)言，于是他從來(lái)都像個(gè)小女孩一樣自言自語(yǔ)，自己跟自己玩。變得膽怯又害羞，他害怕說(shuō)話，不愛(ài)打架，就算遇到事情，也天真的以為言語(yǔ)就能解決一切。

于是在小時(shí)候，鄰里都打趣稱他為“天使”，大人們喜歡這種安安靜靜的孩子，特別是當(dāng)他在其他人還哭著鬧著不想吃飯時(shí)就自己抱著書試著將上面的字一個(gè)個(gè)讀出來(lái)的時(shí)候。

六歲那年，他家搬到了海牙市，從一個(gè)還算年輕的小鄉(xiāng)村來(lái)到了大城市，據(jù)說(shuō)是因?yàn)槟乘髮W(xué)要請(qǐng)父親進(jìn)行一項(xiàng)研究。喜歡籃球和奔跑的哥哥一直不被爸爸看好，于是爸爸把哥哥扔到了爺爺奶奶那兒，帶著幼小的羅克獨(dú)自生活。

所謂的獨(dú)自生活，真的就是獨(dú)自生活，羅克被爸爸不負(fù)責(zé)任的扔到了寄宿學(xué)校，那是他最討厭的地方，沒(méi)有之一。

六歲的羅克開(kāi)始上學(xué)了。

學(xué)校遍布了小混混，那些孩子樂(lè)衷于談?wù)摌屩?，幫派與性。最早只是高年級(jí)的孩子開(kāi)始談?wù)?，直到偶然間低年級(jí)的孩子看到了一名學(xué)長(zhǎng)給了老師一拳，他們沸騰了，就像是終于明白了自己活著的意義那樣。

有什么事比羞辱和對(duì)高高在上的那些人使用暴力更加讓人開(kāi)心的呢？

羅克不喜歡這樣，他喜歡讀書的感覺(jué)，一個(gè)人坐在草地上曬著陽(yáng)光，算著那些磨人的數(shù)學(xué)公式。“它們”就像小妖精四處奔逃，而羅克的任務(wù)則是從一個(gè)又一個(gè)縫隙中找到他們。

但孩子們可不喜歡格格不入的怪胎，顯然羅克就是其中之一。他們會(huì)欺負(fù)他，會(huì)毆打他，會(huì)把他鎖在儲(chǔ)物柜里一整天直到校衛(wèi)發(fā)現(xiàn)正在偷偷哭泣的他。

他的球鞋經(jīng)常失蹤，轉(zhuǎn)眼間就跑到了別人的小孩腳上，他想討回來(lái)，卻被孩子們追著打。他的牙刷從來(lái)都不能擺放在固定的位置，不然在第二天起床后，原本應(yīng)該放置在牙齒上的刷頭就會(huì)被掰斷扔在別處，你只能在學(xué)校后方的臭水溝里發(fā)現(xiàn)，或者尋找。

強(qiáng)者是一種疾病，一種病入骨髓的疾病。就像是落入人體中的病毒，細(xì)胞無(wú)從躲避，只能任由自己被肆意破壞。他被所有人欺負(fù)，羞辱，毆打，甚至就連老師都討厭這個(gè)成績(jī)雖好但與周圍格格不入的“怪胎”。父親從不管他，只知道自己面前的研究，就算放假了也讓他一個(gè)人在家呆著。而他沒(méi)有保護(hù)傘，除了一位保護(hù)著他的歷史老師，但老師不可能永遠(yuǎn)跟在他身邊。

能夠讓他不再感到恐懼的，只有圖書館陳列的厚重書籍，他開(kāi)始看書，不如說(shuō)很久之前就開(kāi)始了，但從沒(méi)有這樣的認(rèn)真過(guò)。

他只有把自己完全扔在“知識(shí)”中才能免于讓自己受到傷害。

有一天那位說(shuō)著永遠(yuǎn)都會(huì)保護(hù)他的歷史老師生病了，他下課再也沒(méi)有可以躲藏的辦公室。即使他被拉出去，也會(huì)被其他老師當(dāng)做孩子們可笑的玩鬧。

他被打了。

被狠狠的揍了一頓。

那些年僅十多歲的孩子把歷史老師送給羅克的書撕開(kāi)，當(dāng)著他的面用他們的尿液給書“解渴”。

于是，當(dāng)他認(rèn)為曾經(jīng)保護(hù)著他的事物消失后，他隱忍已久的憤怒終于貫穿了他的心臟。

他能感受到心臟有力的跳動(dòng)著，并且從未如此劇烈。那就像是耶和華的指引，讓他看到了眼前的光明，他撲了出去。

用一把餐刀捅向一個(gè)男孩的大腿，周圍的孩子們都被嚇壞了，他們喜歡打架，但他們從未見(jiàn)血。

羅克自然不會(huì)放過(guò)他們，每個(gè)人都挨了羅克的一頓狠揍，他發(fā)現(xiàn)自己的拳頭已經(jīng)痛到毫無(wú)知覺(jué)，但他終于明白了。

“人類為什么崇尚暴力，因?yàn)槟菢恿钊擞鋹偂?rdquo;

當(dāng)他在壓抑已久時(shí)終于動(dòng)手揍人的時(shí)候，他解脫了，就像是身處一片寂靜的山腳下，靜靜的看著自己心愛(ài)的那本數(shù)學(xué)書一般，讓人快樂(lè)，發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。

他開(kāi)始打架了，不是因?yàn)樽孕l(wèi)，而是因?yàn)閳?bào)復(fù)。

他明白了什么是恨，明白了什么是真正的實(shí)力。在他把某個(gè)同學(xué)的鼻梁骨砸斷的時(shí)候，他僅僅只有十歲，那名學(xué)生因?yàn)楹ε露鷮W(xué)校說(shuō)是不小心摔了一跤。在他將餐刀捅入學(xué)長(zhǎng)大腿的時(shí)候，他僅僅只有十二歲。

學(xué)校高層因?yàn)樗呐e動(dòng)只是自衛(wèi)，并沒(méi)有太過(guò)追究他，并且因?yàn)楦赣H當(dāng)時(shí)在教育機(jī)構(gòu)已有不小的名望，讓那名帶頭羞辱他的學(xué)長(zhǎng)遭到了開(kāi)除。

他感染上了名為“強(qiáng)者”的疾病。

他開(kāi)始更加肆無(wú)忌憚，開(kāi)始了自己的報(bào)仇之路，所有孩子見(jiàn)到他都開(kāi)始躲著走，因?yàn)樗S時(shí)都會(huì)暴起傷人，隨時(shí)都會(huì)把任何一個(gè)曾經(jīng)羞辱過(guò)他的孩子痛揍一頓。

孩子們?cè)诎ご虻臅r(shí)候并不能哭泣，不能表現(xiàn)出恐懼，不然羅克會(huì)更加瘋狂，他們不得已只能選擇還手，盡管在腎上腺素的支持下羅克幾乎感覺(jué)不到疼痛。

報(bào)仇的快感沖昏了他的大腦。

他仍然是那個(gè)全年級(jí)成績(jī)最優(yōu)的學(xué)生，也成為了老師們喜愛(ài)的對(duì)象。但在老師不知道的地方，永遠(yuǎn)都會(huì)有羅克揮動(dòng)拳頭的身影。

他輕而易舉打遍了整個(gè)校園，哪怕是比他高兩三年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)都打不過(guò)他。

暴力是一個(gè)迷人的漩渦，盡管羅克曾經(jīng)憎恨暴力也不得不被它吸引進(jìn)去。

十四歲那年，羅克已經(jīng)猖狂到在學(xué)校的草地上公然揍人了。他有三科都交了白卷，不是因?yàn)椴粚W(xué)習(xí)，只是因?yàn)槟侨频睦蠋熢?jīng)無(wú)視了他的求助。名列前茅的學(xué)生交了白卷，校長(zhǎng)便把那些老師都給訓(xùn)了一頓。

但羅克還不知足，他的報(bào)復(fù)永無(wú)止境，學(xué)校里已經(jīng)沒(méi)人敢還手了，他卻還要見(jiàn)一個(gè)打一個(gè)，并且是在光天化日之下。

那名學(xué)生的手臂被他折斷了，當(dāng)著不少學(xué)生的面，因?yàn)榱_克記得，他曾今用這雙手撕開(kāi)了他摯愛(ài)的書。

但那還不夠，他又把那名學(xué)生的手指一根根掰斷，享受著對(duì)方的恐懼，以及慘叫。

周圍的目光仿佛興奮劑一樣打入羅克的身體，他不得不承認(rèn)，沒(méi)有什么比起報(bào)復(fù)一個(gè)自己最憎恨的人更加愉悅。

老師們聞?dòng)嵹s來(lái)，看到瘋狂的羅克，其中當(dāng)然有那名至今都在保護(hù)著這個(gè)“瘋子”的歷史老師。

事況已經(jīng)不僅僅是學(xué)生打架那般簡(jiǎn)單了，羅克完完全全的廢了那名學(xué)生的后半生，沒(méi)有任何醫(yī)療手段能夠徹底治愈如此嚴(yán)重的骨折。

然而就在羅克推開(kāi)幾名前來(lái)幫忙的體育老師后正準(zhǔn)備把那學(xué)生的腿也給折斷的時(shí)候。

他看到了歷史老師眼中的恐懼。

他不再揮動(dòng)拳頭，而是愣在原地。

他不在是老師引以為傲的學(xué)生了，他能感覺(jué)到，她正在離自己遠(yuǎn)去。

于是他開(kāi)始反思自己到底怎么了，因?yàn)榫驮谀且豢?，他感覺(jué)自己失去了全世界。

警察趕來(lái)了，他的父親也是，他被抓進(jìn)了少管所。

這一次，父親并沒(méi)有再維護(hù)他。

他就像是一個(gè)沒(méi)有了保護(hù)傘的孩子，可他一直都是，他不過(guò)是在受盡傷害后再開(kāi)始傷害別人來(lái)隱藏自己內(nèi)心的懦弱。

青少年法庭的法官因?yàn)槭聭B(tài)的嚴(yán)重性給了他兩條路走，在少管所進(jìn)行一年的監(jiān)護(hù)教育后重返學(xué)校，并且在學(xué)校主動(dòng)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)服務(wù)。

第二條路，在少管所進(jìn)行一年的監(jiān)護(hù)教育后在家休養(yǎng)，直到羅克自己認(rèn)為自己不再會(huì)傷害到別人的時(shí)候再回學(xué)校。

羅克選擇了第三條路，他將自己的成績(jī)和曾寫過(guò)的論文拿了出來(lái)，由老師對(duì)他的知識(shí)水平進(jìn)行評(píng)定。在少管所進(jìn)行為期一年的監(jiān)護(hù)教育后，到父親所在的大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

他不想再見(jiàn)到那名歷史老師了。

他不想再讓她失望。

他想換一種活法。