元旦晚會的成功，讓林悅和蘇然在校園里名聲大噪，成為了同學們眼中的“校園之星”。然而，短暫的榮耀過后，現(xiàn)實的學業(yè)壓力再度襲來，高二的學業(yè)難度明顯增加，尤其是文理分科的抉擇，像一座沉甸甸的大山，橫亙在他們面前。

林悅一直對文科有著濃厚的興趣，她喜歡在文字的世界里遨游，沉浸在歷史的長河和哲學的思考中。繪畫也與文科思維相輔相成，能為她提供源源不斷的創(chuàng)作靈感。而蘇然則在理科領(lǐng)域展現(xiàn)出了卓越的天賦，物理、數(shù)學對他來說如同探秘未知世界的鑰匙，解開一道道難題讓他樂此不疲。

一天放學后，林悅和蘇然像往常一樣來到校園的湖邊散步。湖水在夕陽的余暉下波光粼粼，周圍的垂柳依依，景色美不勝收，但兩人的心情卻異常沉重。

“蘇然，你想好選文科還是理科了嗎？”林悅率先打破沉默，聲音中帶著一絲擔憂。蘇然停下腳步，望著湖面，沉思片刻后說：“我想選理科，你知道的，我對物理和數(shù)學很著迷，未來也想往這方面發(fā)展。你呢？”林悅低下頭，腳尖輕輕踢著地上的石子，“我喜歡文科，那些人文社科的知識總是讓我充滿探索的欲望，而且對我的繪畫也有幫助?？墒?hellip;…我又擔心我們選了不同的方向，以后見面的時間會變少。”

蘇然轉(zhuǎn)過身，輕輕握住林悅的手，認真地看著她的眼睛說：“悅悅，我理解你的擔心，但我們不能因為這個而放棄自己的夢想。就算選了不同的科，我們還是在同一所學校，課余時間還是可以一起學習、一起聊天。而且，為了未來能更好地在一起，我們更應(yīng)該為了各自的夢想努力。”林悅抬起頭，眼中閃爍著淚光，她知道蘇然說得對，可內(nèi)心還是有些不舍。

接下來的日子里，林悅和蘇然都陷入了糾結(jié)之中。他們一方面要應(yīng)對日益繁重的學業(yè)，另一方面要在文理分科的問題上做出決定。兩人開始頻繁地討論這個話題，分析各自選擇的利弊，也詢問了老師和家長的意見。

林悅的父母尊重她的興趣愛好，支持她選擇文科，他們相信林悅在文科領(lǐng)域能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，取得優(yōu)異的成績。而蘇然的父母則希望他能選擇理科，他們認為蘇然的理科天賦在未來的發(fā)展中更有優(yōu)勢，能夠有更廣闊的前景。

除了家庭的因素，學校的氛圍也給他們帶來了不小的壓力。同學們都在熱烈地討論著分科的事情，有的已經(jīng)堅定了自己的選擇，有的還在猶豫不決。理科班的老師極力推薦蘇然選擇理科，認為他是不可多得的理科苗子；文科班的老師則對林悅寄予厚望，鼓勵她在文科的道路上繼續(xù)前行。

在一次模擬考試后，成績出來了。林悅的文科成績依舊出色，尤其是語文和歷史，在年級里名列前茅；而蘇然的理科成績更是突出，物理和數(shù)學幾乎接近滿分?？粗种械某煽儐?，兩人的心情更加復雜。

“蘇然，你的理科成績這么好，選理科肯定沒錯。我也不能因為舍不得你，就放棄自己擅長的文科。”林悅看著蘇然，努力擠出一絲笑容。蘇然點點頭，“嗯，我們都要為自己的未來負責。不過，不管選了什么，我們都要一起努力，考上理想的大學。”

終于，到了填報分科志愿的那一天。林悅和蘇然在教室里，拿起筆，手卻有些顫抖。他們對視一眼，從對方的眼中看到了堅定和不舍。最終，林悅在文科志愿欄里寫下了自己的名字，蘇然則在理科志愿欄里鄭重地填下了自己的選擇。

分科結(jié)果公布后，林悅被分到了文科重點班，蘇然則進入了理科重點班。兩人的教室在不同的樓層，見面的機會明顯減少了。剛開始的幾天，林悅有些不適應(yīng)，總覺得身邊少了蘇然的陪伴，心里空落落的。

然而，他們并沒有因此而疏遠。每天課間，他們都會想盡辦法抽出幾分鐘時間，在樓梯間或者走廊上見個面，簡單地聊幾句，分享彼此的學習和生活。放學后，他們還是會一起在校園里散步，交流一天的收獲和煩惱。

盡管選擇了不同的方向，但他們的感情卻在相互理解和支持中愈發(fā)深厚。他們知道，成長的道路上充滿了各種抉擇，而他們的愛情，也將在這些挑戰(zhàn)中不斷升華，成為彼此前進的動力，共同奔赴更加美好的未來。