第404章 殘酷的現(xiàn)實(shí)

可是心情是美好的，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的，在這泣血一般的深情呼喊下，馮爺爺依然不為所動(dòng)，不應(yīng)該說(shuō)是沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的反應(yīng)，還依然保持著我剛剛走進(jìn)來(lái)的時(shí)候的那個(gè)樣子，平靜安詳，就像睡著了一樣，或者說(shuō)此時(shí)此刻馮爺爺正在做一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)境或許太長(zhǎng)了，或者說(shuō)馮爺爺已經(jīng)陷入了夢(mèng)魘之中，盡管親人在耳邊不停地呼喊著，希望他能聽(tīng)到這種遙遠(yuǎn)的聲音，可終究是徒勞的，馮爺爺已經(jīng)深深的陷入了其中，對(duì)這般長(zhǎng)久的呼叫，竟然充耳不聞，這讓我們所有在場(chǎng)的人心中蒙上了一層厚厚的陰霾，爺爺現(xiàn)在的這個(gè)這種表現(xiàn)究竟是一種什么樣的說(shuō)法？一次驚嚇竟然能夠讓人失魂失智了，這也太不可思議了吧，但是事實(shí)就是如此，所有的親人，經(jīng)過(guò)了百般的努力，但是馮爺爺從早晨昏倒以后到現(xiàn)在，一直就是處在這種無(wú)知的狀態(tài)，這讓人牽掛著的心，更加感到深深的不安。

“羅老師，你休息一會(huì)兒吧，孩子們大熱的天，你們匆匆趕來(lái)，我特別的感謝你們，你們也休息一會(huì)兒吧，爺爺現(xiàn)在依然是這個(gè)樣子了，一時(shí)之間可能很難醒過(guò)來(lái)，再怎么著急也不頂事，好在爺爺身體現(xiàn)在并無(wú)大礙，看上去還不算太糟糕，所以隨后我們?cè)傧胂肫渌霓k法吧，不過(guò)暫時(shí)我們還沒(méi)有什么好的主意，因?yàn)檫@種情況確實(shí)是從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)，所以說(shuō)一時(shí)之間我們還想不到有什么好的辦法，不過(guò)我相信老人家是沒(méi)有什么大問(wèn)題的，這種情況也只是暫時(shí)的，隨后肯定會(huì)恢復(fù)過(guò)來(lái)的，你們放心好了。”

馮叔叔的這番話，好像在安慰我們所有在場(chǎng)的人，同時(shí)也像在給自己打氣，畢竟人在沒(méi)有辦法的時(shí)候，通過(guò)給自己鼓氣，也算是一種向好的積極心態(tài)吧，總不能因此而禿廢下去，畢竟現(xiàn)在爺爺還躺在炕上，對(duì)外界毫無(wú)感知，這種情況最終還是要得到解決的，只是在一時(shí)的著急之間無(wú)法法可施罷了，也許在冷靜下來(lái)以后可以想到其他的方法。

聽(tīng)到馮叔叔的話，羅老師微微的點(diǎn)點(diǎn)頭，此時(shí)此刻，年輕的羅老師也不知道該如何來(lái)安慰馮叔叔了，可心中的著急依然寫在了她的臉上。

馮叔叔所說(shuō)的話也實(shí)屬無(wú)奈，此時(shí)此刻就連社會(huì)經(jīng)驗(yàn)頗多的馮叔叔也無(wú)計(jì)可施了，一時(shí)之間窯洞里的空氣好像凝固起來(lái)一樣，大家都低下了頭，陷入了深深的沉思之中，這一刻，好像時(shí)間也停止了，耳邊只聽(tīng)到三個(gè)姑姑不時(shí)的發(fā)出，對(duì)爺爺?shù)暮艉奥暎酥?，再無(wú)一絲絲的其他的聲音。

雖然我只是一個(gè)十幾歲的孩子，也只是一個(gè)還在上學(xué)的學(xué)生，對(duì)我來(lái)說(shuō)，根本談不上什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，但此情此景也讓我陷入了深深的沉默，我也在腦海里努力的搜索著以往聽(tīng)到過(guò)的故事和說(shuō)法，盡管我知道這是枉然的，可是處在這種情況之下，也不由得不讓我絞盡腦汁。

良久以后，羅老師輕輕的嘆了一口氣，看了看馮叔叔和三個(gè)姑姑，從身上取下了依然背著的藍(lán)色的布包，輕輕的從里邊拿出了那一串，象征著美好意義的千紙鶴，咬著嘴唇對(duì)馮叔叔輕聲的說(shuō)道。

“馮叔，這是今天上午我抽時(shí)間親手疊好的千紙鶴，正好是六十六只，也是六六大順的意義，雖然是一件不值錢的小手工制品，但是卻寓意深刻，千紙鶴象征著美好和祈福，充滿著吉祥的意思，這也是我們學(xué)校三位老師的心意，張老師和楊老師放學(xué)以后還有其他事情，現(xiàn)在不開(kāi)學(xué)校，所以說(shuō)只有我作為代表來(lái)探望一下?tīng)敔?，也希望爺爺能夠早日醒過(guò)來(lái)，這串千紙鶴更代表了我們對(duì)爺爺深深的祝福，希望爺爺在休息好以后能夠盡快的醒過(guò)來(lái)，現(xiàn)在的學(xué)校是爺爺親眼看著打造起來(lái)的，以后還離不開(kāi)爺爺?shù)年P(guān)心和幫助，今天上午我經(jīng)過(guò)向同學(xué)們的了解，同學(xué)們也都在牽掛著爺爺?shù)陌参浚蚁嘈胚@一次的劫難，只是爺爺革命生涯中的一次歷練，所以說(shuō)爺爺會(huì)沒(méi)事的，我相信爺爺很快就會(huì)醒過(guò)來(lái)，很快他老人家就能夠像往日一樣，繼續(xù)為父老鄉(xiāng)親們發(fā)光發(fā)熱。”

羅老師的話，讓我們所有在場(chǎng)的人都受到了深深的感動(dòng)，這不單是羅老師的心里話，也是我們學(xué)校所有學(xué)生對(duì)爺爺深深的祝福，大家都在期盼著爺爺能夠平安無(wú)事，也希望早日能夠看到爺爺那熟悉的身影出重新現(xiàn)在，大家的眼中。

不但如此，羅老師拿出的那串千紙鶴，更讓除我們四個(gè)人以外的所有人感到驚奇，從大家驚訝的目光中，我知道這樣的東西肯定是他們沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的，而且千紙鶴還能做成這個(gè)樣子，他們更是聞所未聞，而且更讓他們感到吃驚的是，這串粉色的千紙鶴竟然是羅老師親手疊成的，而且還是六十六只，有著美好的象征，其中有著更加深刻的寓意，僅憑這一點(diǎn)，就讓大家對(duì)羅老師另眼相看了，并且羅老師還代表其他老師，和所有學(xué)生們表達(dá)了對(duì)爺爺深深的祝福，這讓羅老師的形象在大家伙的心目中更加高大了。

說(shuō)實(shí)話，那個(gè)年代還是在農(nóng)村，羅老師竟然能夠拿出了與那個(gè)時(shí)代不太相稱的千紙鶴，作為一種載體來(lái)表達(dá)對(duì)爺爺?shù)纳钌钭８＃@本身就已經(jīng)夠另類的了，而且羅老師又是一位十分年輕的女孩子，再加上她那美麗的外表，還有那充滿感情的祝福的話語(yǔ)，頓時(shí)讓大家伙心悅臣服，羅老師的形象在我的心目中又高大了許多。

前邊我已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，羅老師疊成的千紙鶴有六十六只之多，穿在一起是很長(zhǎng)的，因?yàn)榇藭r(shí)此刻，羅老師和二娃以及二妮兒都圍在爺爺?shù)纳砼?，所以在羅老師從包包里往外拿這串千紙鶴的同時(shí)，十分機(jī)靈的二妮兒，趕緊接住了千紙鶴的一頭，羅老師這才緩緩的把千紙鶴，從她的包包里慢慢的拿出來(lái)，誰(shuí)曾想等把穿起來(lái)的千紙鶴全部拿出來(lái)的時(shí)候，竟然有很長(zhǎng)的一大串，我用眼睛看上去真的差不多有兩米長(zhǎng)，而且這些粉色的千紙鶴，羅老師竟然還是用黃色的絲帶給串起來(lái)的，而且最上邊還打了一個(gè)漂亮的結(jié)，我不認(rèn)識(shí)那個(gè)結(jié)是一種什么樣的花型，也叫不上名字，但是用眼睛看上去很是漂亮，因?yàn)樯衔缥以诹_老師的宿舍里見(jiàn)到她的時(shí)候，還是一只一只的已經(jīng)疊好的千紙鶴散落在她的床上，所以說(shuō)我并沒(méi)有見(jiàn)到完整的這串千紙鶴，不曾想弄好以后竟然如此的漂亮。

我深深的被羅老師的手藝折服了，我沒(méi)有想到羅老師竟然如此的心靈手巧，在她手里一張張小小的紙片，竟然能變成一個(gè)個(gè)神奇的紙鶴，而且惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)，就連紙鶴的眼睛都被黑色的鋼筆描成了一個(gè)個(gè)圓點(diǎn)，讓整個(gè)紙鶴看起來(lái)更加生動(dòng)。

此時(shí)此刻所有人的目光包括我在內(nèi)，都聚集在了這串千紙鶴上，大家都在細(xì)細(xì)的觀賞著這串漂亮的工藝品，就連圍坐在炕上的三個(gè)姑姑，此時(shí)此刻也停止了對(duì)爺爺?shù)暮艉奥?，而是用驚奇的目光看著羅老師和這串千紙鶴。

這個(gè)時(shí)候看著這串漂亮的千紙鶴，我有了更進(jìn)一步的發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)在這串千紙鶴的身上，竟然寫有文字，我聚集目光，仔細(xì)的看去，這才發(fā)現(xiàn)這些文字是用鉛筆寫上去的，所以說(shuō)不仔細(xì)看的話，很容易忽略過(guò)去，我經(jīng)過(guò)短暫的“八段錦”功法的練習(xí)以后，視力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出了常人，所以說(shuō)這些字還是被我不經(jīng)意之間給發(fā)現(xiàn)了。

我凝聚目力，仔細(xì)的向這些字看去，這才發(fā)現(xiàn)是一些很簡(jiǎn)單的充滿祝福的文字。

“祝福爺爺早日好起來(lái)”

“身體健康，福如東海”

“老當(dāng)益壯，永遠(yuǎn)年輕”

“祝愿爺爺長(zhǎng)命百歲……”

等等盡是一些吉祥和祝福的語(yǔ)言，幾乎所有千紙鶴的身上都寫滿了這種祝福。

羅老師的這種做法更讓我感覺(jué)到她的心思之細(xì)膩，這一刻，盧老師的形象又在我的心目中提高了一大截，簡(jiǎn)直讓我佩服的五體投地。

“來(lái)來(lái)來(lái)，咱們把這串千紙鶴掛起來(lái)吧，我覺(jué)得掛在爺爺躺著的旁邊是最好的，這樣不但寓意深刻，而且這些千紙鶴能夠保佑爺爺盡快的好起來(lái)。”

薄老師一邊輕輕的說(shuō)著，一邊用目光向土炕上面的位置搜尋著，那正是爺爺躺著的方向，也是爺爺躺著的頭部的上邊。

“羅老師我來(lái)。”

說(shuō)完我從地上站起來(lái)，向羅老師走去。

因?yàn)榇丝涛以缫芽吹皆跔敔斕芍念^部上方，正好有一節(jié)鐵絲，而且還有已經(jīng)彎好的勾勾，掛上這串千紙鶴是正好不過(guò)的。

我自告奮勇的走過(guò)去，從二妞的手里接過(guò)了千紙鶴，而且正好是千紙鶴的上部，這個(gè)上部已經(jīng)被羅老師提前洗好了一個(gè)彎扣，正好用來(lái)掛在鉤子上。

就在我正準(zhǔn)備拖鞋上炕的時(shí)候，正盤坐在炕上的小姑姑，指著上邊的鐵絲對(duì)于我們說(shuō)道。

“來(lái)來(lái)來(lái)給我吧，這個(gè)上面正好有一個(gè)鐵絲，是準(zhǔn)備用來(lái)給爹輸液的，掛在這個(gè)上面正合適。”

此時(shí)此刻我才明白了，為什么這個(gè)鐵絲的位置如此的合適？原來(lái)這個(gè)鐵絲鉤子是他們準(zhǔn)備好用來(lái)給爺爺輸液用的，不知因何緣故，沒(méi)有輸成液，現(xiàn)在正好成了千紙鶴的懸掛點(diǎn)。

見(jiàn)壯我趕忙把手中的線扣，順手遞給了小姑姑，同時(shí)匆忙間我也掃視了千紙鶴一眼，這才發(fā)現(xiàn)在這些漂亮的千紙鶴身體的兩邊，都寫滿了祝福的話語(yǔ)，確實(shí)是用鉛筆寫成的，字體娟秀漂亮，的確是出自于羅老師之手。