隨后在羅老師的示意下，二妮兒走上了講臺(tái)，把十二本作業(yè)本，依次的發(fā)到了大家的手中，當(dāng)然我和二妮的是留在了最后，當(dāng)二妮來(lái)到我們的座位上，把我的作文本放到我的面前的時(shí)候，我趕緊的翻開(kāi)我寫的作文，我這才發(fā)現(xiàn)，在我的作文后面羅老師用紅色的鋼筆，洋洋灑灑的批示了有差不多一夜，而且在我整體的這篇文章當(dāng)中，還有不少地方出現(xiàn)了錯(cuò)別字，羅老師也一并給我改正過(guò)來(lái)，因?yàn)槭怯眉t色的鋼筆批改的，所以看上去十分的顯眼，我沒(méi)有想到我們僅僅上了一堂數(shù)學(xué)課，四十分鐘的時(shí)間，羅老師竟然對(duì)我們十二位同學(xué)每個(gè)人所寫的文章都，都絲毫不差地進(jìn)行了重點(diǎn)批閱和改正，其用心和細(xì)心，可見(jiàn)一斑，這些可能是對(duì)我們畢業(yè)班的重點(diǎn)照顧，反正總的來(lái)說(shuō)，羅老師是對(duì)我們十分上心的，就比如我的一篇文章，就有錯(cuò)別字的批改，有不盡之意的標(biāo)注，還有對(duì)中心思想的總結(jié)，如此一來(lái)，我們?nèi)嗍煌瑢W(xué)，全部批改完是一道很重的工作量，而羅老師竟然全部給我們改過(guò)了，雖然是腦力勞動(dòng)，但是如此大的勞動(dòng)量還是很熬人的，羅老師竟然在如此短的時(shí)間之內(nèi)全部給我們做完了，由此可見(jiàn)，羅老師的用心之良苦。

好吧，既然羅老師有小讓我們表表自己內(nèi)心的真實(shí)想法，那今天我就不遺余力的說(shuō)說(shuō)我，內(nèi)心真實(shí)的話語(yǔ)，盡管我沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，但是我有一顆誠(chéng)摯的心，我愛(ài)我們的羅老師，今天我就在作文的最后感想的表達(dá)一下心里最想對(duì)老師說(shuō)的話。

我拿起作文本子，仔細(xì)的閱讀起來(lái)，左老師給我批改了太多的段子，其中還夾雜著許多的錯(cuò)別字，羅老師也一一的給我改正過(guò)來(lái)，羅老師用的她那個(gè)紅色的鋼筆，給我勾勒的很清楚，而且很明顯的給我寫清楚了，我的寫作手法詞語(yǔ)不太清晰，段落之間很模糊，中心思想倒是寫的很突出，因?yàn)橹氐拿鑼懥肆_老師來(lái)到我們學(xué)校以后，好幾件讓我記憶猶新的事情，所以說(shuō)勾勾畫畫，有太多的修改之處了，我讀完以后才領(lǐng)會(huì)了羅老師內(nèi)心真正的想法，字里行間充滿了對(duì)我濃濃的情誼，是一種老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心關(guān)懷，到處提現(xiàn)出羅老師那高尚的人品，這讓我很是感動(dòng)，除了父母親以外，還從來(lái)沒(méi)有其他人對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣的話，今天羅老師在我的作文下面全給我批示上了這樣的語(yǔ)言，這讓我感受到了除家庭以外的另外一種心情，看來(lái)羅老師對(duì)我的關(guān)懷是誠(chéng)心實(shí)意的，我不能辜負(fù)羅老師對(duì)我的期望，在未來(lái)以后的日子里，我一定要拿出，更加優(yōu)異的成績(jī)，以報(bào)答羅老師對(duì)我的關(guān)心。

此時(shí)此刻，教室里平靜又自然，羅老師坐在講臺(tái)上，她專心致志的批改著作文里的，不足之處，眼睛也不時(shí)得瞄向我們，一旁的二妞也是聚精會(huì)神的看著她的作文本，翻來(lái)覆去的觀摩著，她也在修改著自己的作文，所以教室里只有鋼筆在書本上的寫字的刷刷聲音，還有翻動(dòng)本子帶起來(lái)的響聲，除此之外，再也沒(méi)有一絲其他的雜音。

因?yàn)榱_老師給我修改的地方過(guò)于太多了，我索性把修改過(guò)的幾頁(yè)全部撕下來(lái)，又重新在作文本上重新寫作了一篇，當(dāng)然了，主要故事還是第一節(jié)課我描寫的羅老師的幾件事情，因?yàn)橹饕夭倪€是最開(kāi)始按照我的中心意思來(lái)寫的，所以我不需要做太多的改動(dòng)，只是把不合理的地方，還有羅老師給我指出來(lái)的錯(cuò)別字，我重新審閱修改好就行了。

其實(shí)此時(shí)此刻我感覺(jué)羅老師就像一位美術(shù)大師一樣，在我們簡(jiǎn)單的作品上給我們重新上色修改，經(jīng)過(guò)她給我們潤(rùn)色以后，讓我們的作文看起來(lái)更加生動(dòng)，更加緊湊，讀起來(lái)以后更加流暢，連接性顯得更好了，這樣的文章讀起來(lái)以后才能朗朗上口，讓人有一種過(guò)目不忘的感覺(jué)。

就這樣，不知不覺(jué)一節(jié)課的時(shí)間就到了，當(dāng)放學(xué)的鐘聲響起的時(shí)候，羅老師也收拾好自己的教案本站起來(lái)，她笑瞇瞇的看著大家，用溫暖的語(yǔ)氣對(duì)我們說(shuō)道。

“同學(xué)們放學(xué)了，大家收拾好自己的東西，可以回去了，學(xué)習(xí)是一種漫長(zhǎng)而艱苦的事情，一時(shí)的得失并不算什么，現(xiàn)在的不足之處，大家如果能及時(shí)的認(rèn)識(shí)到，那么對(duì)于我們以后的寫作是有很大幫助的，所以在以后的時(shí)間里，大家有空的話要多讀讀作文，多看看能提高我們協(xié)助能力和寫作水平的各種文章，雖然我們現(xiàn)在的條件不是很好，但是我覺(jué)得大家只要有心，這樣的機(jī)會(huì)還是有的，無(wú)論是報(bào)刊還是雜志，只要我們身邊能夠接觸到的，大家就爭(zhēng)取能夠買到或者借到，獲取知識(shí)的途徑有很多，除了我們課本上按照國(guó)家的教學(xué)大綱，在我們適應(yīng)的年齡段應(yīng)該學(xué)習(xí)到的以外，比如電影戲曲電視報(bào)刊，等等，只要出現(xiàn)在我們生活中的，我們都要從上面吸收知識(shí)，再不濟(jì)的話就是，新華字典我們也可以隨手翻翻呀。”

羅老師用明亮多彩的目光掃視著大家，嘴角微微上翹，臉上的兩個(gè)酒窩很是好看，她動(dòng)情的對(duì)大家繼續(xù)說(shuō)道。

“同學(xué)們，現(xiàn)在我給大家分享一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，也是我在念小學(xué)的時(shí)候，我自己經(jīng)歷過(guò)的一個(gè)辦法，那個(gè)時(shí)候我無(wú)意中借到一本新華字典，由于被最初的人給使用的頻率過(guò)高的原因，前面的封面都沒(méi)有了，而露出了里邊的偏旁部首和拼音的使用辦法，其實(shí)是人家廢棄了不要的，那時(shí)候我也買不起一本新的字典，所以當(dāng)我借到這本字典的時(shí)候，也是如獲至寶，我十分喜愛(ài)，也小心翼翼的保存著，后來(lái)更是拿牛皮紙把外邊全部裱裝好，最后我用鋼筆在封面上工整的寫下了新華字典四個(gè)大字，也是從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，我才真正的擁有了人生中的第一本新華字典。”

此時(shí)此刻坐在教室里的我們，都一邊聽(tīng)著羅老師的講座，一邊慢慢的收拾著課桌上自己的東西，我們已經(jīng)做好了放學(xué)回家的準(zhǔn)備，其實(shí)我們每天每節(jié)課都是這個(gè)樣子的。

但是現(xiàn)在羅老師給我們分享她求學(xué)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)形中也描述了純當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)的艱苦，以及她堅(jiān)韌不拔，孜孜不倦的求學(xué)精神，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是向他學(xué)習(xí)的一種機(jī)會(huì)，既然羅老師要給我們分享她的經(jīng)驗(yàn)，這也肯定是當(dāng)初的時(shí)候，對(duì)她的學(xué)習(xí)是有過(guò)幫助的，所以說(shuō)這也是羅老師的經(jīng)驗(yàn)之談。

“那個(gè)時(shí)候的新華字典上邊好多的還是繁體字，而且更加可笑的是，上邊幾乎所有的字我都不認(rèn)識(shí)，我能夠認(rèn)識(shí)的字簡(jiǎn)直就是寥寥無(wú)幾，剛開(kāi)始翻看的時(shí)候感覺(jué)很深?yuàn)W，對(duì)字面的含義根本就理解不了，但是好在有拼音和部首，我們可以按照查詢的方法，能夠查閱出這個(gè)字的讀音，所以我就開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)的慢慢閱讀開(kāi)了這本新華字典。”

羅老師的話讓我們大吃一驚，一本新華字典有500多頁(yè)，上面記錄著有二萬(wàn)多個(gè)字，所以說(shuō)新華字典是我們學(xué)習(xí)時(shí)候離不開(kāi)的最重要的學(xué)習(xí)工具，其實(shí)也是我們學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠給我們提供幫助的唯一的工具，當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)候還沒(méi)有新華辭典，我們?nèi)耸忠槐镜囊簿褪切氯A字典了，雖然新華字典只有比我們手掌稍微大一點(diǎn)，可卻是很厚很厚的一本書，尤其我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，根本就離不開(kāi)，很多時(shí)候我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候很懶于查詢，所以時(shí)間一長(zhǎng)就養(yǎng)成了寫錯(cuò)別字的這種不好的習(xí)慣，現(xiàn)在我才意識(shí)到羅老師話中還有這方面的含義，聽(tīng)到羅老師的話，我很是慚愧，我這種懶惰的思想是要不得的，以后我一定要徹底的改變這種毛病，不然的話是不會(huì)真正的寫好一篇文章的。

但是我更加佩服羅老師的，追求學(xué)習(xí)的毅力和耐力，一本厚厚的新華字典好幾百頁(yè)，她能逐頁(yè)逐字的讀下去，這是有多大的毅力??？一般人是根本做不到的，現(xiàn)在我想想都有些頭麻，而且上邊的幾乎都是自己不認(rèn)識(shí)的字，其中的難度可想而知。

其他同學(xué)和我都有相同的感覺(jué)，我們的這種表情，羅老師看著眼里，他當(dāng)然心知肚明了，羅老師看著我們對(duì)我們報(bào)以溫暖的笑容。

“同學(xué)們，我知道你們現(xiàn)在內(nèi)心的想法，你們是不是覺(jué)得這件事情很難很不容易做到？其實(shí)最開(kāi)始的時(shí)候我也是這樣想的，閱讀新華字典，一個(gè)字一個(gè)字的查找自己并不認(rèn)識(shí)的生字，確實(shí)很艱難，但是做這件事情還是有一定技巧的，我們?cè)谧x書或者寫作的時(shí)候，如果遇到我們想寫又不會(huì)的字，那個(gè)時(shí)候我們就以課文課本為主，這就用新華字典查找我們所要用到的字，這樣就能順利的把文章給寫下來(lái)了。”

“但是在閑暇之時(shí)，也沒(méi)有什么其他課外資料和刊物讓我們閱讀，那個(gè)時(shí)候我就自得其樂(lè)，我從小就不喜歡和同學(xué)們?nèi)ネ嫠＃@個(gè)時(shí)候我就翻起了新華字典，一頁(yè)一頁(yè)一字一字的慢慢的往下讀，往下認(rèn)識(shí)，時(shí)間一長(zhǎng)，這就形成了一種習(xí)慣，后來(lái)還慢慢的感受到了字里行間帶給我的樂(lè)趣，同學(xué)們，難道你們沒(méi)有感覺(jué)嗎？如果你學(xué)會(huì)了一篇文章或者是學(xué)到了一種技巧，你們難道沒(méi)有一種自豪感嗎？我那個(gè)時(shí)候就是這樣的苦中作樂(lè)，記憶學(xué)到了文化知識(shí)，又學(xué)會(huì)了自己不認(rèn)識(shí)的字，并且把玩耍的時(shí)間用在了學(xué)習(xí)上，我感覺(jué)自己很充實(shí)。”

羅老師的話，如春風(fēng)一樣刮進(jìn)了我們的心田，讓我們僵硬的思維活躍起來(lái)，原來(lái)學(xué)習(xí)還能這個(gè)樣子？這可真是聞所未聞呀！看來(lái)學(xué)習(xí)的方法并不是一成不變的，隨著我們知識(shí)面的拓寬，我們要盡可能的從社會(huì)的方方面面去吸取對(duì)我們有用的知識(shí)，或者說(shuō)是在生活中能用到的技巧，這都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。

羅老師的話也讓我理解了她的心情，因?yàn)榱_老師是女孩子，當(dāng)時(shí)她小的時(shí)候也肯定是又文靜又乖巧，而且學(xué)習(xí)很用功，所以在那種物質(zhì)匱乏的年代，我老師就想方設(shè)法的盡可能的汲取知識(shí)，無(wú)論從哪方面，只要是自己能夠?qū)W到的，只要是能夠增加自己的知識(shí)面，乃至對(duì)自己有用的方方面面，羅老師都會(huì)用心的去學(xué)去記，直到深深的能扎根在自己的心里。