后來在大家伙的堅持下，羅老師才勉強的收下了這些飯，并且吃了兩三頓。
直到假期快結(jié)束的時候，羅老師才匆匆的回了一趟家，因為整整十天的時間，家里人十分的掛念她，就這樣匆匆的回去，第=天一早又伙同張老師和楊老師又急匆匆的賴到了學(xué)校，因為她還要著急的給我們上課，所以那一次羅老師一點點的休息時間都沒有給自己留下。
這就是我們可敬可愛的羅老師，她從來沒有考慮過自己的感受，始終把我們的學(xué)習(xí)放在第一位，為了讓我們能夠有一個好的學(xué)習(xí)平臺，她總是不辭勞苦的為我們奔波著，教室的門窗有了問題，她帶著兩位老師自己動手修理，我們上課坐的課桌壞了，還是羅老師從鄉(xiāng)親們家里借來斧頭，從大樹上砍下來了粗大的樹枝，加班加點也要給我們修復(fù)好，她從來沒有計較過個人的得失，總是用辛勤和汗水澆灌著我們。
雖然我們學(xué)校的條件很艱苦，可是羅老師從來沒有抱怨過，她總是用很樂觀的態(tài)度來對待這一切，也讓我們感受到了陽光一樣的溫暖，這就是我們的孜孜不倦的羅老師，在學(xué)習(xí)上她總是以身作則，每到上自習(xí)的時候，無論熬到多晚，羅老師都陪伴著我們，直到我們把所有的難題都弄懂了，她這才能放下心。
羅老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，更是給我們指路的明燈，她用她的大愛和無私，讓我們感受到了世間的美好，這就是我們最最愛戴的羅老師，一個剛剛二十多歲的年輕女老師，在我們的心目中也是一位美麗漂亮的大姐姐，她像老師更像家人，也是我們最為暖心的朋友，她的一言一行影響著我們的成長，直至在我們的心里留下了深深的印記。
到此為止，二娃和二妮的故事都講完了，他們用真實的發(fā)生在羅老師身上的一次次真實的事情，描述了羅老師的感人至深的精神，我們有幸遇到了羅老師這樣的師長，她像一盞明燈照耀著我們，更像一位美麗的天使，盡情的呵護著我們，讓我們茁壯成長。
接下來就輪著我的故事了，我的故事和他們兩人描述的，平淡而真摯，處處能體現(xiàn)出羅老師那高貴的品質(zhì)，同樣是放在羅老師的經(jīng)歷中，是最平常不過的小故事，但是卻處處透露著溫暖。
我常常的嘆了一口氣，開始了給他們的描述。
這個時候他們兩人也用期待的目光看著我。
“那還是三年以前，羅老師剛剛來到咱們學(xué)校的時候，那個時候咱們還是三年級，也就是咱們學(xué)校剛剛搬到這里的時候，由于最前邊的兩位年齡稍大一些的老師，他們還是傳承了以前的，那種教學(xué)風(fēng)格，那就是抱著學(xué)生們能學(xué)到幾個字，會跟著課本把每節(jié)課能讀下來，根據(jù)下邊的小提示，弄懂大概意思就行了，作業(yè)更是馬馬虎虎，學(xué)生們想學(xué)就學(xué)，想做就做，這到不是他們不盡心盡力，而是他們就沒有相應(yīng)的文化水平，說白了其實就是得過且過，能把我們該學(xué)的課程，應(yīng)付下來就行了，所以所有同學(xué)的成績都是一團糟，根本就激發(fā)不出同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情。”
“當(dāng)羅老師和張老師楊老師他們?nèi)齻€人來到咱們學(xué)校以后，通過一次系統(tǒng)的摸底考試，她才發(fā)現(xiàn)，我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)很差，所以羅老師很是著急，而且學(xué)校的學(xué)習(xí)的氛圍根本不是那么回事，同學(xué)們都是拉拉垮垮的，并沒有真正的學(xué)到有用的知識。”
“羅老師發(fā)現(xiàn)這個情況以后，內(nèi)心很是著急，后來在羅老師接手以后，純首先從同學(xué)們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度以及我們學(xué)習(xí)的氛圍下手，他首先從我們學(xué)習(xí)的硬件開始，修理和配置齊，我們上課用的課桌還有凳子，在她的張羅下，又把教室窗戶上的麻紙換成了玻璃，就這樣讓我們的教室看上去煥然一新，又徹底的整理了教室的衛(wèi)生，原來那坑坑洼洼的教室地面，徹底的用青磚塊鋪就了一層，就這樣才有了我們現(xiàn)在教室的樣子。”
“是啊，咱們剛搬過來的時候，所有的教室都太破舊了，人走在上面都能絆倒，遇到下雨的時候，教室里泥濘一片，讓我們看著實在是太寒心了，后來這也是在羅老師的倡議下，大隊才組織人手運來了磚塊，這才把我們的地面給改觀了，所以直到現(xiàn)在，我們才有了這敞亮的學(xué)習(xí)環(huán)境，還有我們上課用的黑板，也是羅老師想方設(shè)法的找來水泥在墻上重新的，抹了一遍，有用墨汁細細的涂上了黑色，這都是羅老師親力親為的。”
二妮兒也接住我的話，神情激動的說道。
因為那個時候我們都是親眼看著羅老師自己弄好的，羅老師雖然看上去柔柔弱弱的，但是在干這些活的時候，就像一個男子漢一樣，那個時候我們都還感慨，羅老師真是無所不能啊，幾乎沒有她不會做的事情，那個時候我們還小，有些出力氣的活，她自己一個人做不來，她就會喊來張老師和楊老師，所以說所有的事情都是在她的帶動下，才做完的，我們都親眼見證了這些事情的過程，所以對這些事情我們有深深的感觸。
“還有第一次戴紅領(lǐng)巾，二妮兒你們還記得嗎？最開始的時候，咱們學(xué)校從來沒有過戴紅領(lǐng)巾的先例，以前的老師總以認(rèn)為我們是農(nóng)村的孩子，戴不戴紅領(lǐng)巾對我們沒有多大的關(guān)系，所以我們從來沒有佩戴過紅領(lǐng)巾，當(dāng)羅老師來到我們學(xué)校的時候，她發(fā)現(xiàn)了這個情況，當(dāng)時就對這件事情提出了建議，她說我們生活在現(xiàn)在如此幸福的社會主義大家庭，都是生在新中國長在紅旗下的孩子，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，紅旗是用先輩的鮮血染紅的，我們理應(yīng)佩戴紅領(lǐng)巾，這樣才能表達對先輩的尊敬之情，更能顯示出對祖國的熱愛，就這樣，在羅老師的提議下，才有了開始佩戴紅領(lǐng)巾的開始。”
“可是那個時候我們的條件很艱苦，我們學(xué)校就有好幾十名學(xué)生，每人做一個紅領(lǐng)巾，也是一筆不小的開支，當(dāng)時學(xué)校并沒有那筆錢，這樣一來，無論是學(xué)校還是我們學(xué)生家長，都很尷尬，羅老師也知道我們當(dāng)時很窘迫，所以羅老師就利用一個星期天的時間，她親自跑到縣里的教育局，找到當(dāng)時的主管領(lǐng)導(dǎo)，申請了一筆錢，可是當(dāng)時她的這種做法，讓主管領(lǐng)導(dǎo)也很是為難，后來在萬不得已的情況下，她打下借條，以預(yù)支工資的方式，才領(lǐng)到了那筆錢，后來這些錢還是在她的工資里扣除了。”
聽到我的話，二娃瞪大了眼睛。
“啊，原來三年前我們配的的紅領(lǐng)巾是羅老師自己出錢給我們做的？這這也太有點不合適了吧，明明是為了學(xué)校的發(fā)展，紅領(lǐng)巾是給我們學(xué)生佩戴的，羅老師這么能出這筆錢呢？”
二妮兒看著二娃很激動的說道。
“當(dāng)時我們學(xué)校不具備那樣的條件，羅老師又看不下去，她也是為了配合上級的要求才這樣做的，而且這也是她的理念，她希望看到我們農(nóng)村的學(xué)生和城里的孩子一樣，享有同等的待遇，起碼學(xué)梭風(fēng)貌看上去要和城里的學(xué)生同步，所以她寧愿自己搭錢，也要讓我們正規(guī)起來，所以說那一年我們統(tǒng)一佩戴的紅領(lǐng)巾，都是羅老師自己出錢做的，為此她誤了整整兩天的時間，所以說從最開始的時候，羅老師就把她自己的心撲在了我們學(xué)校的上面，她一心的要給我們創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以說羅老師根本不計較個人的得失。”
“這件事情你們是怎么知道的？難道是羅老師親自告訴你們的？”
二娃有些疑惑的對我們問道。
“這件事情我當(dāng)然知道了，我也是后來從我大伯的口中知道這件事情的，因為大伯是隊長，他后來刻意的來學(xué)校了解了這件事情的經(jīng)過，當(dāng)然了，我們大隊后來還是給羅老師補上了這一部分費用，因為畢竟那不是羅老師自己的事情，讓羅老師自掏腰包，這件事情無論怎么樣也說不過去，畢竟羅老師是為了我們的學(xué)校，為了我們，但是她的這種精神讓大家都很感動。”
這個時候二娃才恍然大悟。
“我還以為我們所佩戴的紅領(lǐng)巾是大隊給我們統(tǒng)一配的，原來這是在羅老師的努力下才辦成的，想起來可真的不容易啊，如果當(dāng)年沒有羅老師的堅持，可能到現(xiàn)在我們也沒有這份榮譽。”
聽到二娃的話，我也由衷的感嘆到。
“是啊，羅老師到來讓我們眼前一亮，讓我們經(jīng)歷了以前好多我們不知道的事情，無論是學(xué)習(xí)環(huán)境還是學(xué)生的風(fēng)貌，讓我們都有了徹底的改變，也就是羅老師的到來，才讓我們的學(xué)校走上了正軌，所有的這一切都是羅老師的功勞。”
“是的，以前我們的學(xué)校破破爛爛，大人們也只顧得上每日上工，只要能填飽肚子，就是當(dāng)時最大的心愿，對于學(xué)習(xí)的事情，他們從來沒有當(dāng)成回事，自從羅老師來到以后，我們學(xué)校才有了一個全新的改變，而且最難得的是，在羅老師的敦敦教誨下，我們認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，你知道了我們學(xué)生該做什么樣的事情？這對于我們來說，一慣以來我們都是吊兒郎當(dāng)?shù)?，這也是在羅老師的教誨下，我們的心靈才經(jīng)歷了一次徹底的洗滌，從此以后我們走上了正軌的學(xué)習(xí)途徑，也為我們以后的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。”
聽到我的話，二妮兒和二娃也有同感。
“是啊，這都是羅老師帶給我們的，沒有羅老師，我們現(xiàn)在依然還是懵懵懂懂的，也意識不到，學(xué)習(xí)是給我們自己學(xué)的，將來的成果也是我們自己享受的，但是這也辛苦了羅老師，她受的苦，我們是看在眼里記在心里的。”
“鐺鐺鐺”
這個時候上課的鐘聲敲響了，我們?nèi)齻€人也從感慨中回味過來，雖然僅僅只有十分鐘的時間，可是我們卻進行了一次心靈上的交流，這種感慨和幸福的回憶是溫暖的，也是對我們最喜愛的羅老師的肯定，有羅老師這樣的師長，我們心滿意足，同時我們也希望羅老師能陪著我們永遠的走下去。
“好了，咱們先進教室吧，羅老師帶給我們的感動太多了，一時半會兒的，我們也說不完，咱們有的是時間，以后慢慢交流吧。”
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