第312章 熱鍋上的螞蟻

羅老師說完滿臉掛笑的看著我們，時候太陽透過窗戶，照進了教室，也落在了教室講臺上的羅老師的身上，此刻羅老師正在講臺上一邊度步一邊給我們說著那些關(guān)鍵的要素，以及寫作時需要注意的手法。

金色的陽光照在羅老師的身上，此時此刻的羅老師就像化身而來的天使一樣，她美麗又健談，用自己腦海里的知識，召喚著我們這群可渴望中的學生，羅老師更像一位辛勤的園丁，用手中知識的鐮刀，修理著我們這些花朵，逆向生長的枝權(quán)，此時此刻的羅老師更像大海中的燈塔，指引著我們航行的方向。

當羅老師布置作業(yè)的同時，我和二妮不約而同地從書桌下邊拿出了我們的作業(yè)本，開始了這個星期我們的第1次習作，新年伊始我們也到了五年級，也就是小學中面臨畢業(yè)的畢業(yè)班，在小學里我們是最高的年級了，這個時候也是我們正兒八經(jīng)走上寫作道路的開始，從現(xiàn)在開始，我們就要不間斷的提高自己的寫作能力，為明年升入初中打好基礎(chǔ)，這也是我們必須奠定的基礎(chǔ)，作文在考試中要占到四十分的分數(shù)，在整個試卷的評分中所占的比例是最大的，所以我們必須小心的對待，而且羅老師及時的抓住了這個重點，給我們奠定了堅實的基礎(chǔ)，我們贏在寫作的起跑線上。

此時此刻，羅老師已經(jīng)在講臺上坐了下來，她面容平靜的看著大家，眼睛里包含著溫和的自信，三年多來的相，羅老師對我們抱有很大的信心，尤其是我們今年剛剛升入五年級，雖然在寫作上加強了力度，可是羅老師對我們講解的頻率也加強了，所以說我們依然是她眼中的驕傲，她一手帶出來的學生，她還是心中有數(shù)的。

我手握鋼筆，腦海里。不停的盤算著我該把我的作文題目以哪句話來命名，雖然大概含義差不多，但是我還想顯得更加貼切一些，所以思來想去，我決定以我和我的老師來命名。

隨后我就在作業(yè)本上鄭重的寫下了《我和我的老師》六個大字，作為這篇作文的題目，然后就開始醞釀，作文里的故事情節(jié)該如何寫作？

因為三年多來羅老師來到我們學校，已經(jīng)有1000多個日日夜夜了，這其中從開始的陌生，到后來走入我們的生活，我們彼此之間有了更多的了解，直到后來羅老師那撥亂反正改掉了我們以前所學到的一些不合理的方法和方式，再到后來我們漸漸的變得和諧起來，慢慢的我們的情誼超入了師生的范疇，變成了家人一般的關(guān)系，是師長，更像兄長和家長，羅老師對我們無微不至。

在學習上，羅老師為了能讓我們打好基礎(chǔ)，她晚上備好課，白天上課的時候，一遍一遍的在黑板上重復的寫著，為了讓我們在最短的時間內(nèi)能把這些知識牢記在心里，所以她做到了和我們感同身受，每一節(jié)課程她都要陪同我們一起閱讀，一起書寫，一遍一遍不厭其煩，為的就是不讓我們偷懶，所以羅老師以身作則，難道我們能把這一節(jié)課文爛記于心，幾乎能到了倒背如流的地步，羅老師才要重新的進行下一個課程，因為在羅老師的課堂上，她常好說溫故而知新，因為一本書從開始到最后的結(jié)束都有一定的延續(xù)性，所以只有把上一節(jié)課時其中的含義全部給弄懂了，弄透了，到下一節(jié)課時的時候就能起到水到渠成的效果。

而且發(fā)生在羅老師身上具體的事件，一件一件實在是太多了，而每一件事情的發(fā)生都能顯示出羅老師的人品和素養(yǎng)，幾年來，羅老師不但教會了我們知識，更教會了我們做人，所以在羅老師自身的影響下，我們學生的面貌得到了徹底的改變，羅老師以自己的言行影響著我們，估計是在精神面貌上的，更讓我們懂得了如何做一個謙謙君子。

所以在這樣氛圍的影響下，我們這個小山村的小學校，雖然看起來很是簡陋，但是卻有著濃濃的文化氣息，就這還不算完，羅老師還伙同其他兩位男老師，還在謀劃著為我們創(chuàng)造更好的文化環(huán)境，以及更加健康的教學風格，這樣的事情也是只有他們這樣，年輕的老師才能謀劃到的。

因為他們上過高中，幾乎都快能考到大學了，最后不知因何而輟學了，但是畢竟他們接受過正規(guī)的教育，也經(jīng)歷過高等學校的嚴格的教學熏陶，所以他們算是科班出身，現(xiàn)在在我們這個小學校，如果能放開手腳進行大膽的改革，肯定能收到預想不到的效果，這也是他們想做的，也是他們希望看到的。

常言說的好。讀書破萬卷，下筆如有神，這是一句古詩的諺語，也是古人屢試不爽的做法，所以我以自己為第一人稱，以自己的視角來描寫羅老師，而且我要你真實的發(fā)生過的事情，為出發(fā)點，拿幾件比較有影響的事情作為故事，來全方位的描寫羅老師，而且以事實為依據(jù)，我也不不想過多的運用華麗的詞句，就用樸實的語言，真實的情感，把眼睛所看到的，把心中所想到的，毫無保留的寫出來，真有這樣寫出來的作文，才更具有靈魂，不管其他人怎么評價我，其碼我寫的是真實的事例，是能夠得到大家認可的。

我握緊鋼筆，包含感情的在作業(yè)本上開始了對羅老師的描寫。

“我的老師羅老師，也是我們班的班主任，她主要兼任著我們的語文課，她來自于離我們很遠的一個農(nóng)村，她是從三年級才來到我們學校給我們帶課的，雖然她不是我的啟蒙老師，但是確實真正帶給我知識的一位老師，羅老師的到來改變了我們學校以前的雜亂無章，也使得我們的學習走上了正軌，為了適應(yīng)上課的要求，羅老師需要長期的住在我們學校，從剛開始到來的時候，羅老師就以校為家，和我們一同的生活在這個偏僻的農(nóng)村。”

我的思想跳躍著，一句句充滿感情的話語躍于紙上，我不用過多的思考，就像在訴說著一個個平常的故事，只需要把事情的本質(zhì)寫出來就行。

這些故事雖然沒有跌宕起伏的情節(jié)，但是卻充滿著真誠的情感，也不需要用華麗的語言來點綴，因為那是真實的發(fā)生過的。

剛開始的時候，羅老師為了適應(yīng)學校的教學工作，她總是廢寢忘食的學習著，用他自己的話來說，她要和我們共同學習一同進步，因為她肩負著兩個年級的語文科室和班主任，所以她的教學任務(wù)很繁重，為了不影響我們的進度，每每到了晚上的時候，羅老師還在挑燈夜戰(zhàn)，只有這樣我們才能追趕上，全縣的課程進度。

羅老師剛剛來到我們學校的時候，因為學習的條件實在是太簡陋了，每個星期我們的自考題目，都是羅老師加班加點的，用手一張張的給我們寫出來的，其中的勞動強度可想而知，就這樣，羅老師毫無怨言，圍繞我們能學到更多的知識，羅老師還費盡周折，從其他地方想辦法的借來了少之又少的輔導教材，這時多么的難能可貴。

不但在學習上，在平常的日子里，羅老師更像一位大姐姐，她竭盡所能，帶領(lǐng)著我們自力更生，在另外兩位男老師的幫助下，我們把一個個幾乎不能用的課桌全部修理好，而且還勉為其難的在每個教室里壘上了火爐，這是多么不容易的事情啊，本身這樣的事情是該村里負責的，但是農(nóng)忙季節(jié)羅老師也不想，耽誤大家的時間，所以在她的提議下，我們就自力更生了。

學校的操場在大雨中被沖的坑坑洼洼，這樣的情況，羅老師看在眼里急在心頭，她又坐不住了，終于在一個星期天的時候，羅老師犧牲了她自己回家的時間，并且還動員到了另外兩位男老師，在我們不知道的情況下，羅老師去鄉(xiāng)親們家里，借來了手推車，還有鐵鍬和鋤頭，從很遠的玉米田里，運來了一車車的干土，經(jīng)過整整一天的時間，他們?nèi)齻€人才把高低不平坑坑洼洼的操場給全部修補好了，并且還用石碾子一遍遍的碾壓過，雖然他們累得精疲力盡，但是羅老師從來沒有怨言，直到過完星期天，我們?nèi)チ藢W校才知道這個情況，我們每個星期有兩天的休息時間，因為每兩周才休息休息一次，所以這一次三位老師為了幫助我們打理好操場，和教室和教室外面的地基，讓大雨來臨的時候更能流得順暢，他們?nèi)齻€人竟然整整一個月沒有回家。

這對于他們?nèi)齻€人來說是多么難得的事情，因為他們很年輕，僅僅的也剛20多歲，在父母眼中也還是孩子，但是他們的所作所為卻超越了他們的實際年齡，這讓鄉(xiāng)親們看在眼里，記在心上，他們高尚的品德也贏得了學生以及家長的尊敬和愛戴，這其中功勞最大的還是我們喜歡的羅老師，這一點是誰也不能否定的。

事情一件件的在我的腦海里掠過，磅礴的大雨中，羅老師頂著風雨送放心學回家的小年級的學生，考試的時候因為沒有找到筆而同學急得像熱鍋上的螞蟻，羅老師知道以后慷慨的把自己的鋼筆送給他用。

尤其是有一年收秋的時候，讓我記憶猶新，因為那一年情況比較特殊，秋收季節(jié)下起了連綿的小雨，而且在我們農(nóng)村每年到了秋季的時候，我們也是要放秋假的，所以每到這個時候，學生們在家?guī)椭犂锔闪λ芗暗氖虑?，而老師們也要回到自己的家里去，給自己的村里幫忙是理所應(yīng)當?shù)氖虑?，偏偏那一年小雨連綿不斷，而讓我們沒有想到的是，那個艱難的秋收季節(jié)，羅老師竟然留了下來，她不辭辛苦的和父老鄉(xiāng)親們奔波在每一塊田野里，無論是掰玉米還是裝車，還有她勉為其難的割玉米桿子，羅老師總是沖在最前面，那一年的秋天，不論是學生還是家長，幾乎所有參加勞動的人都見識到了羅老師的堅苦耐勞和堅韌不拔，這是大家都沒有預料到的。