聽到羅老師對我的表揚，我的心里五味雜陳，我不知道該如何看待羅老師的說法，我知道，羅老師對我的操心和關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心的，她既不會鼓勵我去涉險，更不可能讓我陷入難堪，唯一的可能就是以我的事情作為一種警示，讓大家在以后面臨到危險的時候，能夠從容鎮(zhèn)定的對待，這也是羅老師的良苦用心啊。
“同學(xué)們，小梁同學(xué)昨天下午發(fā)生的這個事件，我也有不可推卸的責任，因為我是老師，也是你們的師長，無論是生活還是學(xué)習(xí)，我都有責任照顧好你們，可是昨天晚上，小亮竟然發(fā)生了如此危險的事件，我竟然毫無知覺，最為讓我感到慚愧的是，平時我對你們?nèi)狈@方面的教育，如果我要及早提醒的話，小亮也很可能不會發(fā)生那么危險的狀況，在這件事情上，我是確實有責任的。”
羅老師一邊說著輕輕的咬著嘴唇，眼睛里滿是悔恨之意，聽到羅老師的表態(tài)，我心里很是難受，而且羅老師真心實意的表達著自己的歉意，好像犯下錯誤的不是我，是她自己，這樣的話我實在聽不下去了，我突然起身，感激的看了羅老師一眼，然后轉(zhuǎn)身對所有同學(xué)，真切的說道。
“不，羅老師，你說的不是事實，昨天下午無論發(fā)生多么危險的狀況，那都是我自己一手造成的，都怨我一時的粗心大意，才地自己弄的危險的境地，這與羅老師一點關(guān)系都沒有，昨天還是禮拜天，是老師和同學(xué)們休息的時間，而且羅老師因為放假還回到了自己的家里，半個月才有一次的假期，對于我們所有人來說都是難得的，這也是這么多年以來我們的規(guī)律，羅老師勤勤懇懇的來到我們這個偏僻的小山村，為了讓我們能夠接受到更好的教育，學(xué)到更多的文化知識，付出的已經(jīng)夠多了。”
我的突然發(fā)話，讓羅老師感到很是意外，又聽到我一針見血的剖白，她擺擺手示意我不要再繼續(xù)說下去了，是這怎么可能呢？這樣反而更加激起了我內(nèi)心的激動，雖然我年齡不大，但是我是男子漢，我的過失豈能讓羅老師替我背負。
我感覺這一時刻，我把壓抑在內(nèi)心的話都想表達出來。
我扭頭看著羅老師，不，應(yīng)該說是看著羅老師的眼睛，一字一頓的說道。
“羅老師，幾年來你對我們的關(guān)懷和辛勞付出，我們都是心知肚明的，這一次你就更不能代人受過，把責任攬到你的身上，昨天下午的危險是我造成的，我不怨天不怨地，也不怨任何人，與其他人一點點關(guān)系都沒有，好不容易放一次假，你又有休息在家，我要去干什么，你怎么能夠知道？所以根本的錯誤就出在我身上，你對我們的關(guān)心，我能夠理解，你能夠及時的提出這種危害所在，不是讓大家很是感恩，但是你一點點的過錯都沒有，所有的責任只能由我一個人來承擔，無論出現(xiàn)什么樣的后果，都是我當時一個人做出的。”
我的直喜讓羅老師包括所有的同學(xué)都感到很是驚訝，大家用佩服又不可思議的目光看著我。
其實我這個人也是個犟脾氣，是對是錯，我心中當然明白，而且好漢做事好漢當，這種信念從小就深深的扎入了我的心田，是自己的責任，我當然不會推卸，何況還是我敬重和佩服的羅老師。
看到我執(zhí)著的態(tài)度，羅老師深深的嘆了口氣。
“小亮，幾年來我很了解你的秉性，你是一個堅持原則的人，你的脾氣注定你只會待人受過，而不會推卸自己的責任，這也造就了你很多時候要受到傷害，可是你還是沒有理解老師的心情啊，你的本性是好的，你的本質(zhì)也很可貴，但是你的理解還是有些差異，其實老師還是有一定責任的，一日為師，終身為父，這是古人就懂的道理，幾年來我們相處的如此融洽，彼此之間產(chǎn)生了濃濃的情分，老師應(yīng)該全面考慮啊，所以說你發(fā)生了這樣的事情，我確實是存在著責任的，但是好在有驚無險，這也讓我感到很欣慰，昨天的事情固然過去了，但是想想還是很后怕，我們一定要以此為鑒，以后的生活中一定不能出現(xiàn)這樣的情況了。”
“老是這樣，沒有怪你的意思，我只是感覺到在這方面對你們?nèi)鄙傧鄳?yīng)的普及，才造成了預(yù)料不到的后果，我沒有為你辨別，你也不要為我推脫，事實確實就是這個樣子，而且這件事情并不是單對你一個人，只要是咱們學(xué)校的同學(xué)，只要是我?guī)н^的學(xué)生，無論誰發(fā)生這樣的事情，我都會很難過的，而且也心有不甘。”
老師就是老師，學(xué)生就是學(xué)生，尊師重教的這個道理我還是懂得的，我不能繼續(xù)和羅老師再辯解下去了，那樣就顯得我不懂禮貌和道理了，可是羅老師的話，又讓我心有不甘。
我想了又想，最后只能無奈的對老師羅老師說道。
“羅老師，您的心情我能夠理解，為了我們你的付出大家也都知道，但是這件事情確實關(guān)聯(lián)不到你呀！昨天下午我的事情大家是都知道的，基本上也都了解了這個過程，這個教訓(xùn)大家都應(yīng)該重視起來，以后就以我為戒，再不要發(fā)生類似的事件了，這也是我內(nèi)心真實的想法，也是同學(xué)們心中想說的話。”
“羅老師，事情的經(jīng)過我們都了解了，這都是小亮自己造成的，當時您還在家里休息，也不知道會發(fā)生這樣的事情，你一點點的責任都沒有，通過剛才你所說的話，我們也理解了你的良苦用心，在以后的日子里，大家都會以此為戒，這樣的事件，我想以后不會再發(fā)生了。”
突然之間二妮發(fā)出了響亮的聲音，同時二妮的話也得到了大家的響應(yīng)。
頃刻之間，同學(xué)們議論紛紛，各抒己見。
“是呀羅老師，這件事情與你一點點的關(guān)系也沒有，當時你又不在場，你怎么能把責任攬到你的身上呢？這樣是不對的，我們也不同意，您就不要再自責了，我們會深深的牢記這次教訓(xùn)的，你放心吧，這樣的事情以后不會再發(fā)生了。”
同學(xué)們說出了自己的心聲，對于同學(xué)們的反應(yīng)，羅老師是既欣慰又感動。
“好了同學(xué)們，這件事情就算過去了，我們以后就以此為戒吧，只有你們好好的，我也才能感到心安，這件事情就算過去了，我們以后也不再提了，大家最后要記住，安全掌握在我們的手中，一件微小的事情也可能引來莫大的危害，所以同學(xué)們生活中以后一定要處處小心，我們才能夠做到來日方長啊！”
羅老師的話，充滿了急切的期盼，這也更加讓我感動不已，今天的話我深深的記在了心里，并且影響到了我的后半生。
受到了我們課堂氣氛的影響，所有的同學(xué)都站了起來，是不約而同站起來的，大家都受到了羅老師的感染。
隨后教室里響起了雷鳴般的掌聲，站在講臺上的羅老師沒有想到同學(xué)們的回應(yīng)竟然如此的熱烈，最后羅老師也是使勁的拍手掌，回應(yīng)著大家的熱情，一剎那的時間，羅老師感動的眼眶都有些發(fā)紅了，她動情的看著大家，看著我們每一個人，我們是相處了1000多個，日夜的師生朋友和家人呀，這種情誼用簡單的話語是難以表達的。
我側(cè)頭看著旁邊的二妮，她也被感動的幾乎都快熱淚盈眶了，這個上面是相當?shù)母腥?，就在我們小小的山村里，在我們不起眼的教室里，羅老師和我們12位同學(xué)，我們的心已經(jīng)緊緊的系在一起了，以后不論什么樣的困難都難不倒我們，人心所向，皆是坦途，這就是我們真實的寫照。
良久以后，羅老師才向大家招招手，示意同學(xué)們都坐下來。
“好啦，今天下午第1節(jié)課，我就占用了大家的一點時間，但是我想這是有必要的，在未來的日子里，我們要守望相助，用自己的努力和勤奮學(xué)到更多的知識，以后大家都成為對社會有用的人才，同時也能規(guī)劃好自己的人生，不負青春，不負父母，不負自己，這是我的希望，也是大家最終努力的方向。”
羅老師慷慨熱情的鼓勵著大家，讓同學(xué)們更能感受到大家庭的溫暖，上課前的這一段小小的插曲，讓我們碰撞出心靈的火花，同時也增加了我們所有人的凝聚力，所以這上課前的小小插曲，既及時又生動，充分的表現(xiàn)了羅老師對我們的關(guān)心和關(guān)愛，只是發(fā)自于羅老師內(nèi)心最真實的想法。
“好了，同學(xué)們，我們接下來言歸正傳，我也不再耽誤大家的時間了，大家歸攏心態(tài)，開始我們今天下午的第1節(jié)課，現(xiàn)在大家把課本翻到第19頁，開始學(xué)習(xí)古詩詞在現(xiàn)代寫作中的應(yīng)用，雖然我們現(xiàn)在學(xué)的都是白話文，可依然能從古詩詞在文言文中依然能夠領(lǐng)略到古人的情懷和博大，在以后的月考和季考中，這樣的試題應(yīng)該要更多的出現(xiàn)，所以大家要用心的閱讀，能夠充分理解古人當時的心情，以及古詩詞中真正的含義，是我們的必修課，因為以后升到初中以及高中以后的分科打好基礎(chǔ)，現(xiàn)在你們還可能理會不到，但是以后慢慢會明白的，只有現(xiàn)在打好基礎(chǔ)以后才能夠循序漸進，這也是很關(guān)鍵的一步。”
羅老師站在課堂上，手里拿的語文課本，一邊給我們講解著，一邊把我們今天所要學(xué)習(xí)的知識用粉筆寫在了黑板上，并且用通俗易懂的口氣給我們講解著，而且還在一旁寫上了注解，以利于我們更好的理解和記錄，這也是羅老師一貫以來的做法。
經(jīng)過剛才和羅老師的互動，大家的心走得更近，學(xué)習(xí)的熱情也更加高漲，此時此刻所有的同學(xué)都在認真的聽講，仔細的做著筆錄，生怕一時大意，漏掉了關(guān)鍵的部分，此時此刻我的心態(tài)也調(diào)整到了極佳的境地，所以我也更加全神貫注了，據(jù)說我們現(xiàn)在在好好學(xué)習(xí)，不如說是在為自己的未來打基礎(chǔ)，當然有我的性格就更不能落后了。
此時此刻，課堂上寂靜無聲，羅老師在黑板上吱吱呀呀的寫著，記錄者，神情專注，一絲不茍，同學(xué)們更是表情肅然，認真的在作業(yè)本上選擇題目和心的，只聽到從四周傳來唰唰的寫字聲音，如此之外，并沒有出現(xiàn)交頭接耳的情況，教室里一片秩序井然的景象，這也說明了大家對知識的渴望，時不待我都在用心的學(xué)習(xí)著，所以我們在教室里洋溢著求知向上，和諧進步的氛圍。
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