“接下來(lái)，有請(qǐng)本次月考中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，請(qǐng)大家掌聲鼓勵(lì)。”貝利爾說(shuō)道。

終于要上場(chǎng)了，狄宇泉跟著隊(duì)伍走上主席臺(tái)。　　這是狄宇泉第一次以這種形式站在主席臺(tái)上，心里還有點(diǎn)小激動(dòng)。

叮——

支線任務(wù)：請(qǐng)?jiān)谥飨_(tái)上發(fā)言超過(guò)十五個(gè)字。

怎么還有支線任務(wù)？就算要發(fā)言怎么可能會(huì)輪到我。

頒完獎(jiǎng)狀，教師和學(xué)生們合影留念。

“本次考試，我學(xué)校出現(xiàn)了一匹黑馬，”貝利爾開(kāi)始開(kāi)始控制場(chǎng)面，“他就是狄宇泉。”

嗚呼——嗚呼

臺(tái)下，狄宇泉的幾個(gè)死黨也是非常的捧場(chǎng)。

整得臺(tái)上的狄宇泉都不好意思了。

“現(xiàn)在，我們有請(qǐng)地獄說(shuō)一說(shuō)，最近進(jìn)步的原因。大家掌聲鼓勵(lì)。”

平時(shí)狄宇泉在同學(xué)面前十分放得開(kāi)，畢竟這里是主席臺(tái)。

第一次站在這么大的舞臺(tái)，狄宇泉不免有些緊張。

拿起話筒，就想到了剛剛的支線任務(wù)。

“各位老師、各位同學(xué)，大家好，我叫狄宇泉。”狄宇泉的手有點(diǎn)哆嗦，心中數(shù)著剛剛發(fā)言的字?jǐn)?shù)。

十六個(gè)字，好像已經(jīng)夠了,但是為了不那么尷尬，狄宇泉有多說(shuō)了一些。

“這次進(jìn)步，主要是我考試之前復(fù)習(xí)的比較認(rèn)真。”

在臺(tái)下，不僅是四班的老師和同學(xué)注視著狄宇泉的舉動(dòng)，一班的露西法也時(shí)刻關(guān)注著狄宇泉的一舉一動(dòng)。

這是怎么回事？我竟然會(huì)對(duì)這樣一個(gè)無(wú)名小輩十分關(guān)注。

露西法是一個(gè)對(duì)自己十分了解的人。

要是在以前，面對(duì)狄宇泉這樣的人，她根本看都不會(huì)看一下，更何況是想今天一樣，目不轉(zhuǎn)睛地看著他。

貝利爾看到場(chǎng)面一度尷尬，“看來(lái)狄宇泉還是有點(diǎn)緊張，只要你在考場(chǎng)不緊張就行了。”

臺(tái)下頓時(shí)哄堂大笑。

回到班級(jí)，牛小頭和馬小面立刻圍住了狄宇泉，“狄哥，獎(jiǎng)狀也借我們兩個(gè)看看唄。”

“拿去看吧。”狄宇泉就把剛拿到的獎(jiǎng)狀借給他們兩個(gè)看。

自從狄宇泉知道了系統(tǒng)的存在，現(xiàn)在已經(jīng)不在乎獎(jiǎng)狀什么的。他更關(guān)心的是他這次考試在班級(jí)的名次。

只要有系統(tǒng)的存在，這種獎(jiǎng)狀想要多少就有多少。

“孟老師，我可以問(wèn)一下這一次我在班級(jí)里考多少名嗎？”狄宇泉找到了孟美婆。

“你呀，你這次表現(xiàn)得不錯(cuò)，年級(jí)排名第二、班級(jí)排名第一。”孟美婆把成績(jī)單拿給狄宇泉看。

“耶！”狄宇泉激動(dòng)得叫了出來(lái)。

“不要那么激動(dòng)，這就一次考好了，不要驕傲。”孟美婆看眼前的狄宇泉。“趕快回去上課吧。”

其實(shí)使狄宇泉激動(dòng)的事情是這一次月考，他完成了兩個(gè)任務(wù)。

“恭喜宿主在主線任務(wù)獲得獎(jiǎng)勵(lì)‘融會(huì)貫通’，在支線任務(wù)獲得‘魅力值+5’”

此時(shí)在狄宇泉的腦中，那些儲(chǔ)存在腦中的知識(shí)，已經(jīng)不再是死板的文字，而是變得更加靈活。

在課堂上，狄宇泉也無(wú)心繼續(xù)聽(tīng)課，趕緊點(diǎn)開(kāi)自己的屬性面板

宿主：狄宇泉

年齡：18

顏值：89

魅力值：95

腦力值：50

體力值：95

評(píng)級(jí)：F+

特長(zhǎng)：過(guò)目不忘、融會(huì)貫通

積分：0

粉絲:0

讀書(shū)還是有用，多讀幾本書(shū)，腦力值一下子就上去了。

此時(shí)給他們上課的是一班的班主任鐘大魁，“狄宇泉，你上來(lái)回答一下這一題。”

剛剛專(zhuān)注于自己屬性面板的狄宇泉根本沒(méi)聽(tīng)到鐘大魁的話，還是在馬小面的提醒下才反應(yīng)過(guò)來(lái)。

這一次的狄宇泉和上次的狀態(tài)完全不一樣，看了一眼題目，答案就脫口而出。

“你就不再檢查一下？”鐘大魁看狄宇泉那么快就把答案說(shuō)出來(lái)。

“不是...不是很需要檢查。”

雖說(shuō)有了系統(tǒng)的幫助，狄宇泉還是沒(méi)有那么自信。因?yàn)榍皫滋斓矣钊€是一個(gè)實(shí)打?qū)嵉膶W(xué)渣。

“你的答案是對(duì)的，你能不能講一講解題思路？”鐘大魁認(rèn)為狄宇泉做對(duì)就是靠蒙的。

“這題其實(shí)很簡(jiǎn)單。”

當(dāng)?shù)矣钊f(shuō)出這句話時(shí)，班上的同學(xué)都開(kāi)始嘲諷他。

“簡(jiǎn)單？”

“什么時(shí)候變得那么自信了。”

“現(xiàn)在還在逞能。”

“答案說(shuō)不定是蒙對(duì)的。”

這一次狄宇泉面對(duì)質(zhì)疑聲，說(shuō)出來(lái)解題思路，狠狠地打了這些人的臉。

“回去坐下吧，下次上課要認(rèn)真聽(tīng)講。”鐘大魁說(shuō)道。

“我知道了，老師。”

“狄哥，你是我們的偶像。”

牛小頭和馬小面又開(kāi)始吹捧狄宇泉。

“你也不看看我是誰(shuí)。”