十六章 不過(guò)是幅敗作

他...他究竟在胡說(shuō)些什么？

只不過(guò)是問(wèn)他在素描畫中看到了什么，他居然回答的牛頭不對(duì)馬嘴！

這未免也太扯了吧？

即便已經(jīng)幻想過(guò)陳雨寒丟人現(xiàn)眼的場(chǎng)景對(duì)白，但是完全沒(méi)有想到...

“他竟然會(huì)說(shuō)在畫里看到了糾結(jié)？”

“還在...還在畫里看到了難過(guò)？”

吹牛都不會(huì)用腦的嗎？蘇小愛(ài)心里忍不住埋怨，這混蛋胡謅的也太離譜了！

就連老校長(zhǎng)，臉上的肌肉也不斷抽搐：“你...你是說(shuō)，你還看到她睡覺(jué)的樣子？”

對(duì)！

陳雨寒大膽說(shuō)道：“我想，昨晚她應(yīng)該就是趴在這副畫上睡著的，而且，她的臉就貼在...”

“真是夠了！”

老校長(zhǎng)已經(jīng)忍無(wú)可忍！這少年嘩眾取寵，無(wú)理取鬧還說(shuō)的振振有詞。對(duì)于這個(gè)少年，他已經(jīng)忍不住怒斥：“你簡(jiǎn)直是在侮辱藝術(shù)！”

太無(wú)恥了，這屌絲竟然說(shuō)自己看到夢(mèng)瑤睡覺(jué)的樣子？

“我TMD想拍死他了！”

“撕爛他的臭嘴！”

這屌絲是在褻瀆所有男生心里幻想的女神！

但陳雨寒并不是一個(gè)愛(ài)嘩眾取寵的少年，更沒(méi)有侮辱藝術(shù)的意思。他只能說(shuō)：“因?yàn)橛^察的角度不一樣，所以我們看到的也就不一樣！”

呵...觀察？

太狂妄了！這少年居然會(huì)用觀察這個(gè)詞形容自己？就在老校長(zhǎng)正欲發(fā)作之際。

陳雨寒抬起了那雙桀驁的眸子：“我的確也看到了她很難過(guò)，因?yàn)樵诋嬎孛璧臅r(shí)候，她曾經(jīng)哭過(guò)！”

哭...哭過(guò)？

“沒(méi)錯(cuò)，證據(jù)就在素描畫的中央，有零星幾處因?yàn)闉R到水漬產(chǎn)生的皺痕，從形狀、大小、以及分布狀態(tài)，不像是喝水弄撒的，所以我才大致猜測(cè)，應(yīng)該是難過(guò)時(shí)流下的眼淚！”

好像...還真的是眼淚！

老校長(zhǎng)內(nèi)心不禁一顫，這少年所說(shuō)并不是毫無(wú)依據(jù)！

因?yàn)?，要想分辨畫紙上是眼淚還是水滴其實(shí)并不難。同樣大小的眼淚和水從同一高度掉到紙上有兩點(diǎn)不同。

第一點(diǎn)，眼淚掉在紙上形成的痕跡要深一點(diǎn)，因?yàn)檠蹨I含鹽所以相對(duì)較重，重力大的，自然會(huì)留下較深的痕跡。其二，眼淚干后還會(huì)留下鹽的痕跡，而水最多只能留下雜質(zhì)。

忍不住心里的驚奇！

這少年根本不是從藝術(shù)的角度出發(fā)。難道，他是從另外一種角度審視酌畫？

眼前的陳雨寒依舊凱凱而談：“至于糾結(jié)，難道你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)嗎？”

“發(fā)現(xiàn)什么”？老校長(zhǎng)表情微變。

陳雨寒指著素描畫中輕撫古琴的人，“這個(gè)地方有反復(fù)擦拭的痕跡，我想，她一直糾結(jié)在這個(gè)彈琴的人身上，才反復(fù)修改。以至于她絲毫沒(méi)有察覺(jué)，這與整幅畫充斥著違和感。”

糾結(jié)，原來(lái)指的是這個(gè)？

一開(kāi)始還真沒(méi)注意！老校長(zhǎng)開(kāi)始順著陳雨寒的思維重新審視...

池塘月色，一個(gè)輕浮古琴的少年，本該讓人感到寧?kù)o。但是那輕浮古琴的人，表情卻是猙獰的吶喊，這讓原本寧?kù)o的荷塘也仿佛變得難以平靜。

“整幅素描明暗對(duì)比鮮明，但是本該明亮的月色竟然顯得蒼白無(wú)力，繪畫者卻將輕撫古琴的人承托的尤為鮮明。仿佛在她的心底，給了她光明、和溫暖的不是月亮，而是彈琴的人。我想，也是這個(gè)彈琴的人令她的心難以平復(fù)。”

聽(tīng)完陳雨寒的話，夢(mèng)瑤的心已經(jīng)在肋骨下狂跳如雷。

她就是在聽(tīng)過(guò)陳雨寒的古琴后，夢(mèng)瑤的心就開(kāi)始變得難以平靜！在她最無(wú)助失落的時(shí)候，也是陳雨寒的及時(shí)出現(xiàn)，才救了她的爺爺！

還真有點(diǎn)匪夷所思！老校長(zhǎng)一雙渾濁的目光閃過(guò)一絲特別！

的確是人不可貌相！

講臺(tái)上，那其貌不揚(yáng)的少年凱凱而談，言辭犀利，推理有據(jù)。一字一句都在老校長(zhǎng)的心已經(jīng)翻起了驚濤駭浪。

那種感覺(jué)...

就像是當(dāng)初面對(duì)《吶喊》這副世界名畫，世人只以為蒙克以極度夸張的筆法，描繪了一個(gè)變了形尖叫的人物形象，表現(xiàn)了人類極端的孤獨(dú)和苦悶。

卻沒(méi)有想到，竟然有人，從那副畫扭曲的線型圖式表現(xiàn)中，看到蒙克憂郁、驚恐的精神控制下，悲慘的人生。

還不止是《吶喊》而已！

同樣，在沒(méi)有比《麗莎的微笑》更譽(yù)滿全球的作品。但是當(dāng)這幅名畫呈現(xiàn)在世人眼前的時(shí)候，那神秘的微笑震驚了全球的藝術(shù)家。

當(dāng)大部分人去模仿描繪的時(shí)候，卻只有少數(shù)人透過(guò)神秘的微笑看到了畫家復(fù)雜的心情。

那是因?yàn)辂惿@個(gè)人勾起了畫家對(duì)后母阿格琵耶娜的回憶。所以，畫家在畫麗莎時(shí)，他用對(duì)母親和情人的雙重情感來(lái)盡情描繪此人的肖像。不僅如此，他還把她作為一種理想，一種美的象征，作為人類世界的歡樂(lè)和光明來(lái)描繪。

正是因?yàn)楫嫾覐?fù)雜的情緒，才讓麗莎的微笑顯得尤為神秘。

只感覺(jué)震撼，早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句名言，但凡是用心創(chuàng)作的藝術(shù)品，都可以透過(guò)藝術(shù)品本身，看到創(chuàng)作者當(dāng)時(shí)的心情。

但是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，這個(gè)少年卻從另一個(gè)角度詮釋了這句話。幾十年的繪畫生涯，今天反倒被這二十歲的少年給上了一課！

至于這少年所謂看到夢(mèng)瑤睡覺(jué)的場(chǎng)景！

那是因?yàn)樗孛璁嫷牡撞坑凶笥覂傻莱拾俗中?，很不自然的壓痕！老校長(zhǎng)露出不置可否的笑容。

漸漸...

他也開(kāi)始從陳雨寒的角度開(kāi)始推測(cè)起來(lái)...

那兩道很不自然的壓痕，從形狀來(lái)看，想必這是因?yàn)閴?mèng)瑤昨晚趴在這副畫上睡著后，在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下，兩只手臂完全搭在畫上所留下的皺痕。

如果是作畫的過(guò)程，因?yàn)轭櫦梢滦鋾?huì)沾染素描畫上的炭灰，所以小手臂和手腕都會(huì)習(xí)慣性抬起，在那樣的情況下，是不可能留下這樣的壓痕。

在加上今天，看到夢(mèng)瑤因?yàn)樗卟患逊杭t的雙眼，以及感冒的癥狀，才被這少年加以大膽猜測(cè)做出的判斷。

真沒(méi)想到！

這少年竟有過(guò)人的眼見(jiàn)，和異于常人的思維。老校長(zhǎng)渾濁的目光變得極度復(fù)雜。

“一副好的素描，和好的音樂(lè)是一樣的！賦予的意境和心情，能讓人感覺(jué)到里面的故事！”

講臺(tái)上，陳雨寒最后的結(jié)論更是一語(yǔ)驚人：“所以夢(mèng)瑤同學(xué)的這幅素描，只不過(guò)是一幅毫無(wú)意境的敗作。”

敗...敗作？

班上的眾人，表情變得愕然！

這陳雨寒在一番言論之下，他是膨脹了，狂妄了？又或者，他還有著超乎常人的能力？老校長(zhǎng)微感詫異！

“那么請(qǐng)問(wèn)，我這副畫該如何修改？”

“夢(mèng)瑤！”身旁的蘇小愛(ài)表情驚奇：“你居然要像那混蛋請(qǐng)教？”

“就是，從剛才我就完全聽(tīng)不懂！那土鱉就是在裝逼！”汪洋一臉不屑。

“呵呵...他要有本事，倒是畫一幅給大家看看！”

在眼鏡男趙鵬飛帶頭起哄下，課堂嘩然，一聲聲嘲笑聲中，陳雨寒拿起了炭筆：“其實(shí)很簡(jiǎn)單！”

簡(jiǎn)單？

如果要修改畫中的違和感的確很簡(jiǎn)單，但是要像陳雨寒所說(shuō)的那樣，修改成一幅具有深度意境的素描畫，哪有那么容易？

看來(lái)，不過(guò)是紙上談兵，終究是狂妄了！老校長(zhǎng)露出失望的表情。

陳雨寒，他究竟會(huì)怎么修改？只有夢(mèng)瑤的心情變得緊張起來(lái)。

他不是說(shuō)了嗎？

素描畫中那少年的表情充滿了違和感，如果他只是修改了表情！同樣也只是一幅毫無(wú)深度意境的素描畫！班上大部分已經(jīng)想好了譏諷的言辭。

但...

怎么回事？

出乎所有人意料！簡(jiǎn)單的幾筆，陳雨寒卻將原本平靜的池塘描畫的波濤洶涌。

“那是嫦娥嗎？”

緊接著，陳雨寒手中的炭筆竟勾勒出一個(gè)身著古裝的絕色女子，傾城絕艷的身姿仿佛在月亮上翩翩起舞。

這是想表達(dá)什么？

就在眾人驚訝的時(shí)候，陳雨寒的筆落在了輕浮古琴的少年身后，粗粒的線條勾勒出一座城樓，華麗的繁體草書赫然寫下“白門樓”三個(gè)大字。

他還在寫什么？

借著角度，部分人可以清楚的看到，當(dāng)畫作落幕，陳雨寒竟在右上角留下了四句題畫詩(shī)：“今生未能白發(fā)纏，一曲幽歌為誰(shuí)彈！英雄斷筆離別句，陽(yáng)間已斷陰間還！”

這是...