青石村大禮堂之中，不少村民都排成隊(duì)聚集在一起，還有老黨員馮偉也來(lái)了，全都在一旁看著中間拼湊起來(lái)長(zhǎng)達(dá)幾米的桌子上的大字。
此刻，青石村小學(xué)的所有老師們，包括三名來(lái)自昌西師范大學(xué)的支教老師，也都幫忙，為青石村的村民們免費(fèi)寫春聯(lián)，老師們一起開動(dòng)，旁邊有村民們幫忙添茶倒水，一邊磨墨鋪紙。
尤其是老校長(zhǎng)余重華，他雖然已然步入高齡，但仍舊動(dòng)作敏捷，運(yùn)筆如龍，老師們凝神聚氣，揮毫潑墨，一時(shí)間寫出來(lái)了一幅幅獨(dú)居各自特色的書法春聯(lián)，紅紙黑字，大方秀氣，尤其是余重華的字，惹得現(xiàn)場(chǎng)不少村民的喜愛，紛紛聚集在他的跟前，央求余老幫忙寫一幅春聯(lián)。
“陸書記和高支書來(lái)了！”
“快看，那是陳鎮(zhèn)長(zhǎng)，陳鎮(zhèn)長(zhǎng)也來(lái)咧！”
去年冬季的時(shí)候，陳戰(zhàn)就來(lái)過(guò)青石村，還和貧困戶們一起包餃子，吃出了餃子的四種吃法，不少貧困戶們都記得他，這次陳戰(zhàn)剛剛步入大禮堂，雖然沒(méi)有打招呼，但是眼尖的村民一眼就看出來(lái)了，尤其是在陸為民身邊，自然就十分重視。
“陸書記、高支書，陳鎮(zhèn)長(zhǎng)，你們也來(lái)給俺們貧困戶寫一幅春聯(lián)唄，今年掛在門口保準(zhǔn)脫貧致富咧。”有人看熱鬧不嫌事大的喊道。
“嘿，你小子！”
余重華剛好寫完，這才看到陸為民等一群人，立馬就伸出手沒(méi)來(lái)得及擦就走了過(guò)來(lái)，一把握住陸為民和高俊達(dá)的手，“陸書記、高支書你們來(lái)了。”
“余老，這是青石鎮(zhèn)的陳鎮(zhèn)長(zhǎng)。”
“陳鎮(zhèn)長(zhǎng)，歡迎您來(lái)青石村看望我們這里，也歡迎您能夠到青石村小學(xué)來(lái)走走看看，看看我們的孩子們?nèi)缃竦纳蠈W(xué)情況。”握住陳戰(zhàn)的手，余重華有些激動(dòng)的說(shuō)道。
“余老啊，您好，我可是早就聽說(shuō)過(guò)你的大名咧。”
陳戰(zhàn)微微一笑，握住余重華的手仍舊沒(méi)有放開，“當(dāng)年山陽(yáng)縣的文科高考狀元啊，能從咱們青石村這樣的大山深處走出去，而且是在那個(gè)物質(zhì)資源極度匱乏的條件下，本來(lái)畢業(yè)之后能夠留在西州市工作，甚至是進(jìn)入公務(wù)員體制，但是您仍舊放棄了優(yōu)越的城市條件，而是選擇了回到青石村，回到生養(yǎng)自己的大山深處。”
當(dāng)年的昌西省報(bào)也報(bào)道了這件震動(dòng)昌西省老百姓的大事，雖然主角是一名普普通通的大學(xué)生，但是在那個(gè)年代能夠考到山陽(yáng)縣文科狀元，也是了不得的事情，就在眾人以為余重華將要光耀門楣，留在省會(huì)干一番大事業(yè)的時(shí)候，他卻選擇了回到家鄉(xiāng)做一名尋常不過(guò)的人民教師，這是一種什么樣的精神？
“我還記得，當(dāng)時(shí)省報(bào)采訪余老的時(shí)候，余老說(shuō)他這輩子最希望看到的，就是能夠教出更多的從大山里面走出來(lái)的孩子，他寧愿做一名蠟燭，燃燒自己，照亮別人！”
“這才是我們的老師，是我們的榜樣！”陳戰(zhàn)說(shuō)著，竟然朝著余重華鞠了一躬，眾人紛紛鼓掌。
余重華也躬身回應(yīng)，“陳鎮(zhèn)長(zhǎng)客氣了，這是我應(yīng)該做的。”
陳戰(zhàn)笑道：“余老不愧是一名有才能和品德的老師，還是一名書法家，據(jù)我所知，余老可是每天都臨帖魏碑，一手行草出神入化，寫字如同行云流水，今日一見果然是非同凡響，已經(jīng)頗具書法家的氣勢(shì)了啊，青石村有余老，真是猶有一寶！”
“陳鎮(zhèn)長(zhǎng)，要不您也露兩手，給我們村民們寫一幅對(duì)聯(lián)吧？”余重華說(shuō)著，就伸出手做了一個(gè)請(qǐng)的姿勢(shì)。
陳戰(zhàn)剛好也正有此意，看到旁邊不少村民們都翹首以盼，他也就干脆不在拒絕，擼起袖子走到長(zhǎng)桌子面前，陸為民和高俊達(dá)兩人各自拿起一張紅紙，鋪在桌面上，陳戰(zhàn)也不客氣，提筆揮毫就寫了起來(lái)。
眾人紛紛把頭扭過(guò)去，圍在一起觀看，畢竟鎮(zhèn)長(zhǎng)寫春聯(lián)，確實(shí)還是頭一次見呢！
不一會(huì)，一副大氣磅礴的春聯(lián)就寫成了，陸為民也是眼前一亮，沒(méi)有想到陳鎮(zhèn)長(zhǎng)確實(shí)有兩把刷子，不僅僅事干的漂亮，肚子里面有學(xué)問(wèn)，還能寫出一手好毛筆字，這著實(shí)讓陸為民大開眼界，不由得佩服了幾分，腦子里，陸為民不由自主就想到了一個(gè)人——老領(lǐng)導(dǎo)茅修水！
當(dāng)年作為縣委書記秘書的陸為民，還在政府大院工作，每天早上茅修水辦公之前，他都會(huì)幫忙磨墨，看著茅修水寫完一張張大字，有時(shí)候遇到他認(rèn)為寫的比較好的，茅修水卻扔進(jìn)了廢紙簍，直到寫出茅修水自己認(rèn)為是好字的，才會(huì)送給陸為民。
“扶貧政策暖人心。”
“安居樂(lè)業(yè)賦新篇。”
橫批：“脫貧致富！”
有村民念出來(lái)陳戰(zhàn)寫的這幅春聯(lián)，不少人開始紛紛鼓掌，即便是余重華也不禁點(diǎn)頭，喊出一聲：“好字！”
接著，陸為民和高俊達(dá)兩人也沒(méi)有逃過(guò)村民們的熱情邀請(qǐng)，紛紛提筆上陣，寫了一副春聯(lián)，“精準(zhǔn)扶貧就是好，勤勞致富點(diǎn)子多”、“喇叭聲聲除舊歲，炊煙裊裊賀新春”，這幾幅對(duì)聯(lián)全部都是一幅幅充滿正能量的話語(yǔ)，還有扶貧志愿小組的成員們，也都躍躍欲試，開始提筆給村民們一起寫春聯(lián)，加入他們的隊(duì)伍當(dāng)中，眾人用手中的毛筆，表達(dá)了對(duì)于青石村全體村民們的新春祝福，也是希望所有貧困戶能夠早日脫離貧困，一起邁入小康社會(huì)。
陳戰(zhàn)又繼續(xù)慰問(wèn)了其他的支教老師，問(wèn)了劉曉芳和王倩等幾位老師，向他們分別致以節(jié)日的祝福和誠(chéng)摯的問(wèn)候，向每個(gè)人深入交流，詳細(xì)了解每位老師目前的支教情況，還有學(xué)校的課堂情況如何，了解現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)收入，并向陸為民和高俊達(dá)表示，支教老師們的工資也不能少。
還詢問(wèn)很多村民年前的置辦年貨情況，告訴余重華和馮偉等一些老人，要他們注意保持身體健康，一定要對(duì)生活充滿希望，只要相信黨和政府，以后學(xué)校的教育方面只會(huì)越來(lái)越好。
陳戰(zhàn)和陸為民等一行人邀請(qǐng)余重華等五名青石村小學(xué)的老師，全部在大禮堂一起吃豬肉餡的臊子餃子。
這會(huì)，趁著豬肉店老板還沒(méi)有把豬肉弄過(guò)來(lái)，眾人則倒著青葉綠茶開始聊天，陳戰(zhàn)早就聽陸為民說(shuō)過(guò)了關(guān)于教育扶貧方面的一些事，還有就是關(guān)于青石村小學(xué)下一步該如何走的事情。
為切實(shí)做好新的一年的春季教育扶貧學(xué)生資助工作，提前確保教育扶貧各項(xiàng)學(xué)生資助政策落到實(shí)處，其實(shí)去年在山陽(yáng)縣下轄的十六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，已經(jīng)聯(lián)動(dòng)進(jìn)行開了一次縣鎮(zhèn)級(jí)教育扶貧大會(huì)。
上次關(guān)于教育扶貧學(xué)生資助工作會(huì)議，在山陽(yáng)縣教育局會(huì)議室召開，參加會(huì)議的有山陽(yáng)縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和各村中小學(xué)的學(xué)校校長(zhǎng)、老師和學(xué)生代表，還有資助工作的主任及專干們，一起商討未來(lái)幾年內(nèi)的縣域教育扶貧情況。會(huì)議上，山陽(yáng)縣教育局局長(zhǎng)郭進(jìn)對(duì)過(guò)去一年的教育扶貧學(xué)生資助工作進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)2020年春季教育扶貧資助工作進(jìn)行了詳細(xì)布置。
看著幾位老師們熱切的目光，陳戰(zhàn)道：“我們首先是在過(guò)去一年的工作基礎(chǔ)上提出新的工作目標(biāo)——加大宣傳力度，實(shí)現(xiàn)教育扶貧政策的一個(gè)全覆蓋，包括全面推進(jìn)進(jìn)23N機(jī)制，主要是確保建檔立卡貧困家庭的子女一個(gè)都不能不少，一個(gè)也不能落下，尤其是像咱們青石村這種深度貧困地區(qū)，現(xiàn)在好多貧困村根本就沒(méi)有小學(xué)，學(xué)生生源也少的可憐，陸書記在車上還給我提這件事，我能夠想明白。
首先，我們要扭轉(zhuǎn)自己的思想觀念，我們窮，窮的原因在哪里？
我認(rèn)為是思想，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，我們很多貧困戶認(rèn)為有錢了就不用學(xué)習(xí)了，或者說(shuō)只管讓娃去賺錢，不管學(xué)習(xí)，這樣是行不通的，讀書是收獲比較慢點(diǎn)，但是絕對(duì)是我們大山里的孩子走出去的唯一途徑，也是最快的途徑！”
陳戰(zhàn)拍著桌子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)在場(chǎng)的很多貧困戶提醒：“所以我絕對(duì)不允許有任何一個(gè)娃娃因?yàn)樨毨Ф喜黄饘W(xué)，不去上學(xué)！”
不過(guò)陳戰(zhàn)也知道，現(xiàn)在很多貧困戶擔(dān)心的就是家里沒(méi)有錢，更別說(shuō)娃們上學(xué)的事情了，吃都吃不飽，哪里有閑錢交給學(xué)校，所以陳戰(zhàn)覺得下來(lái)他有必要給貧困戶們講清楚國(guó)家和政府的最新教育扶貧政策了。
接下來(lái)，陳戰(zhàn)播放了一個(gè)多媒體PPT，還讓秘書準(zhǔn)備好的教育扶貧傳單，發(fā)給在場(chǎng)的每一個(gè)貧困戶代表們，“大家看一下手頭的資料吧，這些呢，主要針對(duì)明年，山陽(yáng)縣各個(gè)中小學(xué)的春季教育扶貧學(xué)生資助工作和資助先進(jìn)工作者的相關(guān)評(píng)選工作，展開的具體部署。
主要就是圍繞貧困戶家庭學(xué)生的資助各學(xué)段、資助項(xiàng)目、申報(bào)流程三方面，咱們現(xiàn)在來(lái)對(duì)國(guó)家相關(guān)教育精準(zhǔn)扶貧資助政策進(jìn)行一個(gè)解讀……”
首先就是國(guó)家的學(xué)生資助政策，在學(xué)前教育資助政策這方面的資助范圍，“根據(jù)國(guó)家規(guī)定批準(zhǔn)設(shè)立的公、民辦普惠性幼兒園,但是不包括托兒所和所謂的親子園等早期教育機(jī)構(gòu)。”
按照咱們《昌西省教育廳辦公室關(guān)于進(jìn)一步做好普惠性民辦幼兒園認(rèn)定工作的通知》要求,各地按規(guī)定程序認(rèn)定為普惠性質(zhì)的幼兒園。這里的資助對(duì)象就是普惠性幼兒園在籍，在園家庭經(jīng)濟(jì)困難的兒童……”
對(duì)于這個(gè)范圍，余重華等一眾老師紛紛探討，表示還是比較細(xì)致的，有貧困戶立馬就舉手問(wèn)道，“這個(gè)普惠性幼兒園認(rèn)定范圍是啥嘛？”
陳戰(zhàn)立馬就笑著安慰道：“這位兄弟，你先不要急，我這不是才一條條給你解釋，其中就有建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒，包括了烈士子女、孤兒、殘疾兒童低保家庭子女優(yōu)先享受資助。資助標(biāo)準(zhǔn)是每生每期500元。
其二，就是義務(wù)教育資助政策，我們山陽(yáng)縣的資助范圍這一塊有稍微改動(dòng)，主要還是根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定批準(zhǔn)設(shè)立、實(shí)施義務(wù)教育的全日制小學(xué)、初中和特教學(xué)校，包括咱們各地的民辦學(xué)校，這里面的資助對(duì)象就是具有正式注冊(cè)學(xué)籍，義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難在校寄宿生和所有特殊教育學(xué)生。”
“但是同等條件下,對(duì)以下學(xué)生優(yōu)先評(píng)定革命烈士子女、孤兒、殘疾學(xué)生、少數(shù)民族貧困家庭子女，像青石村來(lái)說(shuō)，精準(zhǔn)扶貧里就包括了“建檔立卡”家庭子女，這一點(diǎn)對(duì)咱們所有人都是有好處的，還有就是孤兒，比如父母一方死亡、離異的單親貧困家庭子女，享受最低生活保障家庭子女，比如貧困戶、五保戶等等，或者因天災(zāi)人禍造成重大經(jīng)濟(jì)損失的家庭子女，像咱們之前遇到的麥田打火事件或者其他人禍導(dǎo)致的，也可以申請(qǐng)，父母因重大疾病喪失勞動(dòng)能力的家庭子女，其他特殊原因造成經(jīng)濟(jì)困難的家庭子女，也可以上報(bào)申請(qǐng)，告知具體緣由就可以，由陸書記和高支書最后審核……”
陸為民對(duì)這一塊還是有所了解的，他示意陳戰(zhàn)可以歇一會(huì)，喝點(diǎn)茶，自己則接過(guò)話頭繼續(xù)道：“這一塊的資助標(biāo)準(zhǔn)就是小學(xué)生的話，基本就是每天四塊錢，初中生每天就是五塊錢，還有再職中或者其他特殊教育的學(xué)生每天五元。每個(gè)學(xué)期在校時(shí)間按都必須要按照一百三十天來(lái)計(jì)算，小學(xué)的話每生每期五百元,初中和特殊教育每生每期六百五十元。
接著就是普高教育資助政策，高中助學(xué)金的資助范圍，按國(guó)家有關(guān)規(guī)定批準(zhǔn)設(shè)立、實(shí)施普通高中學(xué)歷教育的全日制普通高中學(xué)校、完全中學(xué)的高中部及特殊教育學(xué)校高中班，包括民辦學(xué)校。
這些的資助對(duì)象是具有正式注冊(cè)學(xué)籍的普通高中在校生，主要是針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，資助標(biāo)準(zhǔn)是具體標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)受助學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難程度分別確定為每生每年，分別按照三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)檔次，依次是一千五、兩千塊、三千塊三檔標(biāo)準(zhǔn)。
認(rèn)定條件是申請(qǐng)高中助學(xué)金資助的學(xué)生應(yīng)具備基本的熱愛社會(huì)主義祖國(guó),擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守憲法和法律,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，誠(chéng)實(shí)守信,品德優(yōu)良，勤奮學(xué)習(xí)積極上進(jìn)，家庭經(jīng)濟(jì)困難生活儉樸。”
高俊達(dá)一旁繼續(xù)補(bǔ)充道：“如果在評(píng)審過(guò)程中,同等條件下,對(duì)以下家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生優(yōu)先評(píng)定，農(nóng)村建檔立卡貧困家庭學(xué)生，殘疾學(xué)生，低保戶家庭學(xué)生;其他家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生。高中免學(xué)費(fèi)的資助范圍是指按國(guó)家有關(guān)規(guī)定批準(zhǔn)設(shè)立并備案、實(shí)施普通高中學(xué)歷教育的全日制高中學(xué)校和完全中學(xué)的高中部。
這個(gè)資助對(duì)象僅僅普通高中，這里說(shuō)的是包括在政府教育行政管理部門依法批準(zhǔn)的民辦普通高中，涵蓋建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，還有非建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)學(xué)生。資助標(biāo)準(zhǔn):省、市級(jí)重點(diǎn)示范高中每生每學(xué)期九百塊錢，一般高中每生每學(xué)期七百塊，民辦普通高中免學(xué)雜費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)參照當(dāng)?shù)赝愋凸k普通高中標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。”
針對(duì)上面所說(shuō)的，底下貧困戶代表紛紛點(diǎn)頭說(shuō)好，余重華也補(bǔ)充道：“陳鎮(zhèn)長(zhǎng)，陸書記、高支書，我們老師們也補(bǔ)充了一些觀點(diǎn)，希望批評(píng)指正，主要是引領(lǐng)廣大教師積極參與,扎實(shí)開展教育精準(zhǔn)扶貧“大家訪見行動(dòng)”活動(dòng)。
還有就是精準(zhǔn)識(shí)別,建檔立卡。積極與咱們山陽(yáng)縣的學(xué)生資助管理中心聯(lián)系,對(duì)所有在校學(xué)生再進(jìn)行一次摸底調(diào)查,確定精準(zhǔn)資助對(duì)象,確保“一個(gè)對(duì)象也不能少”,把握好精準(zhǔn)資助的第一關(guān)。
加大教育扶貧政策宣傳,確保精準(zhǔn)施策。要求廣大教師熟悉和掌握每一個(gè)資助項(xiàng)目的資助政策,對(duì)山陽(yáng)縣政府的教育扶貧政策宣傳手冊(cè)的熟悉，進(jìn)行一個(gè)全方位的政策宣傳,提高廣大群眾對(duì)政策的知曉率,確保教育扶貧政策落實(shí)到位。”
“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)也非常發(fā)達(dá)，通過(guò)家訪與家長(zhǎng)面對(duì)面交流。因居住地不在本鎮(zhèn)范圍內(nèi)等特殊情況無(wú)法與家長(zhǎng)入戶面談的,采用電話、短信、微信、QQ或集中開家長(zhǎng)會(huì)等形式進(jìn)行;切實(shí)做好資助資金發(fā)放告知書的發(fā)放、存檔工作。家訪教師親手將各學(xué)段資助資金發(fā)放告知書放入貧困戶扶貧檔案包內(nèi),并與檔案包內(nèi)的其他檔案一起拍照留檔,一份送村社區(qū)存檔,一份留校保存。為確?；顒?dòng)取得預(yù)期效果,該鎮(zhèn)中心學(xué)校要求所屬學(xué)校充分做好家訪前培訓(xùn)工作,注意溝通交流的方式方法,讓教師帶著感情、帶著責(zé)任進(jìn)行家訪。明確紀(jì)律要求,維護(hù)教師和教育系統(tǒng)的形象。制定相應(yīng)的教師家訪安全保障措施,注重實(shí)效,見面、跟訪到位,不漏一戶一生。完整保存文字、圖片記錄,設(shè)立家訪臺(tái)賬,歸檔保存,活動(dòng)結(jié)束,及時(shí)總結(jié)。”
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