楊帆兩人先去了宿舍，因?yàn)槭巧险n時(shí)間，所以宿舍里沒(méi)有人，于是坐在宿舍等著他們下課回來(lái)。

“擅闖男生宿舍合適嗎？”

楊帆帶著壞笑看向木槿，說(shuō)道：“我覺(jué)得我合適，你合不合適我就不知道了。”

木槿突然意識(shí)到自己跟著楊帆進(jìn)了男生宿舍，本來(lái)因?yàn)楣ぷ鞯脑?，沒(méi)想那么多，直接就跟著楊帆走了進(jìn)來(lái)。

然后木槿羞澀的說(shuō)道：“我沒(méi)想那么多，忘了男生宿舍是個(gè)什么概念，哎呀，不說(shuō)了，我先出去啊。”

“借口真多，當(dāng)真不知道咱們要來(lái)男生宿舍？行了，在這待著吧，一會(huì)他們就回來(lái)了，只是為了工作，沒(méi)人會(huì)把你當(dāng)偷窺狂。”

在楊帆的說(shuō)話(huà)過(guò)程中，三個(gè)大男人推門(mén)走了進(jìn)來(lái)，看到宿舍里的木槿，急忙跑了出去，嘴里還說(shuō)道：“靠，怎么跑到女宿舍了。”

“不對(duì)啊，明明是咱們的宿舍。”

“那里面的女生是誰(shuí)？”

隨著三個(gè)同學(xué)的對(duì)話(huà)，三個(gè)同學(xué)又走了進(jìn)來(lái)，木槿看到三個(gè)男人多少有些尷尬。

但三個(gè)男人立馬認(rèn)出來(lái)了楊帆和木槿，帶有激動(dòng)的語(yǔ)氣說(shuō)道：“探靈偵探，你們是不是因?yàn)槿奁氖聛?lái)的？”

楊帆坐在凳子上，逐個(gè)看了看三個(gè)人，問(wèn)道：“你們那個(gè)宿友經(jīng)歷三生石的事后都有什么異常反應(yīng)？”

三個(gè)男生平時(shí)也看楊帆他們的探靈文章，知道楊帆的到來(lái)，就是意味著這件事是可以解釋開(kāi)的。

于是紛紛說(shuō)了自己知道的事情。

在三人口中得知。

那個(gè)男生除了覺(jué)得三生石里女人的存在，平時(shí)還會(huì)對(duì)著空氣說(shuō)話(huà)，說(shuō)一些非常肉麻的話(huà)。

后來(lái)男生和前女友和好，開(kāi)始還沒(méi)什么事，就從一場(chǎng)大雨之后，三生石時(shí)不時(shí)的就會(huì)發(fā)出哭聲。

自那之后，男生的行為就變得十分的異常，總是覺(jué)得有人要?dú)⒘俗约?，天天東躲西藏的，吃飯要舍友圍著他才敢吃，睡覺(jué)也要他先睡著別人才能睡。

后來(lái)這件事日漸發(fā)酵，同學(xué)們開(kāi)始瘋狂的傳播，最后所有的同學(xué)看到那個(gè)男生都會(huì)躲得非常的遠(yuǎn)。

就在前天，男生在回宿舍上樓的時(shí)候，突然摔倒，只是從第二個(gè)臺(tái)階上摔下，但是胳膊被直接摔骨折。

這讓同學(xué)們更加的恐慌，還有那時(shí)不時(shí)的哭聲，讓很多同學(xué)都不敢再進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。

楊帆給三人每人發(fā)了一根煙，然后自己也點(diǎn)了一根，繼續(xù)問(wèn)道：“你們那個(gè)宿舍有沒(méi)有說(shuō)過(guò)能看到那個(gè)女人？”

三人同時(shí)搖了搖頭，其中一個(gè)說(shuō)道：“沒(méi)有聽(tīng)他說(shuō)過(guò)能看到，只聽(tīng)他說(shuō)他能感覺(jué)到那個(gè)女人的存在。”

楊帆沉思了一會(huì)。

沒(méi)有幻覺(jué)，只是能感覺(jué)到，是種自我心里暗示，當(dāng)時(shí)那個(gè)男生處于失戀狀態(tài)，心里比較空虛，所以幻想一直有一個(gè)女人陪著你。

之所以會(huì)有這種自我暗示，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)他聽(tīng)到了石頭的聲音，所以為了填滿(mǎn)自己的內(nèi)心，從那一刻，男生就一直在想象三生石里面有自己前世的愛(ài)人，無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪著自己。

說(shuō)白了就是典型的妄想癥，把那些沒(méi)有又想得到的東西，幻想那些東西就在自己的身邊。

楊帆站了起來(lái)，跟三個(gè)男生道了謝，然后直接去了醫(yī)院，在醫(yī)生這幾天的觀(guān)察下，也確定男生多多少少有妄想癥的現(xiàn)象。

但是醫(yī)生發(fā)現(xiàn)的并不是男生幻想有人陪著他，而是有人要?dú)⑺?/p>

楊帆得知這一情況，也明白都是因?yàn)槭裁?，因?yàn)槟猩钚排说拇嬖冢?tīng)到哭泣的聲音，所以害怕，后來(lái)妄想的不在是女人陪著他，而是要?dú)⒘怂?，雖然看不到，但是總覺(jué)得女人存在，每天都在害怕，所以精神也開(kāi)始恍惚。

對(duì)于摔斷胳膊這件事，純屬意外，因?yàn)樯袂榛秀?，注意力不集中，所以踩空摔倒?/p>

“那個(gè)女人根本就不存在，那都是你的想象，如果你不在意這些，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都不可怕。”

楊帆看著病床上的男生說(shuō)道。

說(shuō)完直接離開(kāi)了醫(yī)院回了學(xué)校。

回學(xué)校的楊帆就一直站在三生石面前，隨后有在花園里轉(zhuǎn)了好幾圈，希望能找到能發(fā)出聲音的東西，或者是什么現(xiàn)象能發(fā)出聲音。

但是轉(zhuǎn)了好幾圈都沒(méi)找到原因。

“會(huì)不會(huì)是風(fēng)？風(fēng)的聲音不是也挺可怕的嗎。”

楊帆搖了搖頭，對(duì)著木槿回答道：“不是，昨天的聲音我聽(tīng)的很清楚，有風(fēng)不假，但風(fēng)聲中夾雜著響亮的聲音，其實(shí)仔細(xì)聽(tīng)不是一個(gè)女人的哭泣的聲音，有點(diǎn)點(diǎn)想鳥(niǎo)叫，更想是音樂(lè)家的女高音。”

楊帆再一次翻進(jìn)柵欄，看著眼前的三生石，看到這不是一塊石頭，而是下面是普通的石頭，上面鑲嵌著一塊圓形的石頭，猛一看看不出來(lái)，仔細(xì)看會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是兩個(gè)石頭拼接在一起。

楊帆找拍了拍下面的石頭，除了手打石頭的聲音，別的聲音一點(diǎn)都沒(méi)有。

隨后楊帆伸手狠狠打在上面的那塊石頭，隨著楊帆這一巴掌，上面的石頭發(fā)出聲響。

楊帆帶著微笑回頭看向木槿，說(shuō)道：“這石頭可不是六個(gè)女人啊，我知道怎么回事了，這種石頭我有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但不是很了解，讓我上網(wǎng)科補(bǔ)一下，然后收工下班。”

于是楊帆掏出手機(jī)，開(kāi)始查關(guān)于這石頭的信息。

查了好一會(huì)，嘆了口氣，說(shuō)道：“走，去教導(dǎo)處。”

“怎么樣？查出來(lái)了嗎？”馬主任看到走進(jìn)來(lái)的楊帆急忙問(wèn)道。

楊帆先是調(diào)侃的說(shuō)道：“好歹是個(gè)大學(xué)，就沒(méi)有一個(gè)地理老師看出那塊石頭的異常嗎？”

馬主任皺起眉頭，說(shuō)道：“晚上女人哭聲的事弄的學(xué)校人心惶惶，哪還有人敢去。”

楊帆點(diǎn)了根煙，說(shuō)道：“那個(gè)男同學(xué)沒(méi)有被任何東西糾纏，糾纏他的是他自己的孤獨(dú)感，希望得到關(guān)心，所以妄想自己有個(gè)隱形女友一直陪著他，在自己的幻想中已經(jīng)無(wú)法自拔，后來(lái)跟自己的前女友合好，知道傷了隱形女友的心，再聽(tīng)到石頭發(fā)出的聲音，所以變得越來(lái)越害怕，本來(lái)就處在自己妄想中，所以對(duì)哭聲深信不疑，受到精神方面的打擊，男生的神情變了越來(lái)越異常。”

馬主任想了會(huì)，低聲說(shuō)道：“跟我們學(xué)校的心理老師說(shuō)的一樣，看來(lái)真的是心理疾病。”

馬主任說(shuō)完這句話(huà)，然后又大聲問(wèn)道：“你說(shuō)哭聲是石頭產(chǎn)生的，那是怎么回事？”

楊帆表現(xiàn)出一種很為難的神情，之所以這樣，是因?yàn)樽约翰榱税胩煜?，依然不是很理解是什么意思，于是憑借著記憶，開(kāi)始背自己看到的資料。

三生石不是一塊石頭，是兩塊組成的，下面的是普通的石頭，上面的叫鳴石，人們也喜歡叫它響石，但是不多見(jiàn)。

顧名思義，就是能發(fā)出聲音的石頭，當(dāng)然不會(huì)自己發(fā)出聲音，需要外界因素的協(xié)助才能發(fā)出聲音。

響石的形成機(jī)理是，含菱鐵質(zhì)的泥質(zhì)巖層里分布著一些土質(zhì)結(jié)核。

當(dāng)結(jié)核因某種情況露出地表后，菱鐵質(zhì)逐漸滲出外溢，并在結(jié)核外層形成褐鐵礦殼，內(nèi)部泥質(zhì)因失水而體積縮小，并在泥質(zhì)體與外殼之間形成空心，所以能在敲擊時(shí)發(fā)出聲響。

楊帆看著一臉懵的馬主任，然后說(shuō)道：“身為老師，這么簡(jiǎn)單的原理都不明白嗎？”

木槿輕輕拉了一下楊帆的一宿，說(shuō)道：“簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，我也不明白。”

其實(shí)楊帆也不明白剛剛自己說(shuō)的是什么，但這都是網(wǎng)上專(zhuān)業(yè)的解釋?zhuān)瑳](méi)辦法的楊帆就用自己的理解又一次解釋了起來(lái)。

這種響石在大風(fēng)怒吼的時(shí)候，響石表面長(zhǎng)期因風(fēng)化作用產(chǎn)生裂縫，而空氣在這些裂縫中急速通過(guò)，就會(huì)產(chǎn)生調(diào)高而急促的聲音，猶如我們?cè)诖档炎訒r(shí)，笛子能夠發(fā)出各種響聲一樣。

當(dāng)石頭被雨滴敲打的時(shí)候，它又會(huì)因?yàn)橛挈c(diǎn)落下的速度產(chǎn)生不同的聲音效果。

雨緩的時(shí)候，聲音相對(duì)平和，悠遠(yuǎn)。

雨急的時(shí)候，聲音則出現(xiàn)頻率加快，音波疊加的效果，可以讓人聽(tīng)見(jiàn)的聲音很亂。

“所以這些聲音都是因?yàn)轱L(fēng)吹而發(fā)出的，晚上學(xué)生們都回了宿舍，所以聽(tīng)得都非常的清楚，學(xué)生們?cè)谕砩下?tīng)到這種聲音，很容易出現(xiàn)各樣奇特的聯(lián)想，尤其是有六個(gè)女人的故事，再加上那個(gè)男同學(xué)的遭遇，和聲音很像女人的喊冤的哭泣聲，更加容易讓學(xué)生們，誤以為是女人被拋棄而傷心的哭聲。”

聽(tīng)了楊帆簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)R主任恍然大悟，走上前對(duì)著楊帆說(shuō)道：“您真是幫了我們的大忙了，鳴石我也有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，我怎么就沒(méi)有想到呢。”

“你不是沒(méi)想到，你只是沒(méi)有去想，如果給你五萬(wàn)塊讓你想這個(gè)問(wèn)題，你一樣可以解決這個(gè)為題，人的通病就是無(wú)利不起早。”

馬主任繼續(xù)說(shuō)道：“看來(lái)還得給三生石蓋個(gè)圍墻，擋著風(fēng)雨，不讓它在發(fā)出聲音。”

木槿此時(shí)說(shuō)道：“別，現(xiàn)在問(wèn)題都已經(jīng)查明白了，解釋清楚后同學(xué)們也會(huì)明白其中的道理，留著三生石也不見(jiàn)得是件壞事，我覺(jué)得應(yīng)該還能成為學(xué)校的一大亮點(diǎn)。”

當(dāng)天下午8點(diǎn)鐘，學(xué)生聚集在操場(chǎng)上，楊帆親自解釋了鳴石的事情，八點(diǎn)半楊帆準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)。

又刮起了大風(fēng)，鳴石又一次發(fā)出女人哭泣的聲音，楊帆坐在副駕駛上，看到不遠(yuǎn)處有一穿紅旗袍的美女，那美女正在默默的看著楊帆，眼角還流著眼淚，嘴巴在不停的動(dòng)著，但是聽(tīng)不到她在說(shuō)什么。

楊帆揉了揉眼，再一次睜開(kāi)，那個(gè)女人消失不見(jiàn)，在回去的路上，楊帆一直在想著剛剛那個(gè)女人說(shuō)話(huà)的嘴型，但就是不知道她想表達(dá)什么。

“你的上一世屬于我，這一世我想放開(kāi)你，我雖然很不舍，但是你已經(jīng)忘記了我，白天你三次把手放在三生石上，每一次我都感覺(jué)到你，你就是我的上一世的愛(ài)人。”