●徐永光、郗杰英、李寧、楊曉禹等工作人員，懷著一種急迫的心情，在北京后圓恩寺胡甲一號的一座不知名的四合院里，描繪著基金會這一剛剛出苞的新事物的藍圖。

●當(dāng)徐永光他們問到村適齡兒童的入學(xué)率時，校長算了算告訴他們只有60％，鞏固率更是小得可憐。

●徐永光拿過寫著“春雨計劃”的宣傳提綱清樣，用鋼筆圈掉“春雨”，填上“希望”。

● 醞釀決策

共和國故事?希望工程

成立中國青年基金會

1988年5月，開完中國共產(chǎn)主義青年團第十二屆全國代表大會后，時任共青團中央組織部部長的徐永光，找到了團中央書記處書記劉奇葆。徐永光說能不能讓他來搞一塊實體，把事業(yè)開發(fā)搞起來。

劉奇葆兩天后通知徐永光，團中央書記處同意徐永光的想法，決定成立團中央事業(yè)開發(fā)委員會。劉奇葆任主任，徐永光任副主任兼辦公室主任。

有了組織，就得招兵買馬，這樣才能干事業(yè)，謀發(fā)展。當(dāng)時在團中央工作的郗杰英、楊曉禹等人主動加入徐永光的隊伍當(dāng)中，還有北京市委的李寧也聞聲而來。

這會人馬也有了，隊伍齊整了?？筛墒裁春驮趺锤傻膯栴}，一時還沒有確定下來。當(dāng)時徐永光打算兩件事同步推進，一是創(chuàng)辦中國華青公司，一是籌辦基金會。

但因后來清理整頓公司，中國華青公司就沒有辦下來，基金會卻辦成了。徐永光后來回憶說：

當(dāng)時如果公司注冊下來了，我會去做公司而不是做基金會。那么中國無非多了一個小商人，也許就少了一個“希望工程”。“希望工程”的出現(xiàn)有許許多多的因素，其中就有這樣一些偶然因素。這也許就是命運！

1989年3月，由共青團中央、中華全國青年聯(lián)合會、中華全國學(xué)生聯(lián)合會和全國少先隊工作委員會聯(lián)合創(chuàng)辦的中國青少年發(fā)展基金會在北京正式成立。中國青少年發(fā)展基金會簡稱“中國青基會”。

中國青基會是以促進中國青少年教育、科技、文化、體育、衛(wèi)生、社會福利事業(yè)和環(huán)境保護事業(yè)發(fā)展為宗旨的全國性非營利社會團體。

它所實施項目包括人們所熟知的“希望工程”及保護母親河行動、中華古詩文經(jīng)典誦讀工程、公益信托基金、國際青少年消除貧困獎、中國十大杰出青年評選等。

這些項目中最主要、最有影響力的是“希望工程”。這是一項被社會廣泛關(guān)注的公益事業(yè)，旨在通過籌款，資助中國農(nóng)村貧困地區(qū)的少年兒童獲得受教育的機會。

中國青基會的宗旨是：爭取海內(nèi)外關(guān)心中國青少年事業(yè)的團體、人士的支持和贊助，促進中國青少年工作、社會教育、科技、文化和福利事業(yè)的發(fā)展，推動現(xiàn)代化建設(shè)的祖國統(tǒng)一，促進國際青少年間的友好關(guān)系，維護世界和平；中國青基會的使命是：通過資助服務(wù)、利益表達和社會倡導(dǎo)，幫助青少年提高能力，改善青少年成長環(huán)境。；中國青基會倡導(dǎo)“社會責(zé)任、創(chuàng)造進取、以人為本、追求卓越”的價值觀。

基金會成立后，徐永光任秘書長。

把目標(biāo)聚焦在教育上

共青團的重要職能之一就是為青少年服務(wù)，但是為青少年服務(wù)不能僅僅玩虛的，不能耍耍嘴皮子就完了，要來實的，要辦實事，這就要有錢。

可國家沒有用于青少年事業(yè)發(fā)展的財政預(yù)算，只有共青團系統(tǒng)的工作經(jīng)費。說得更具體一點，就是人頭費。

干什么事都離不開錢，而國家又不給錢，還要辦事，怎么辦？只有向社會募集。這就是徐永光他們創(chuàng)建基金會的最初始的動機，說到底就是為了運用社會的財力資源，取諸社會，用諸社會，更好地為青少年服務(wù)。

中國青少年發(fā)展基金會如果當(dāng)初僅僅把目光放在一般性的為青少年服務(wù)上，那么可以肯定，它的工作不大可能會做得像今天這么紅火。

徐永光、郗杰英、李寧、楊曉禹等工作人員，懷著一種急迫心情，在北京后圓恩寺胡甲一號一座不知名的四合院里，描繪著基金會這一剛剛出苞的新事物藍圖。

為青少年服務(wù)，該做的工作太多了，應(yīng)該先辦哪一件？徐永光他們也感到無從下手，有點不知所措。他們在思索，他們在調(diào)查，他們在論證……

聯(lián)合國《教科文組織法》上這樣告訴人們：

社會靠教育才能改變，社會靠教育才能實現(xiàn)新的項目；靠教育我們才能掌握未來。

當(dāng)今世界，人類在共同前進的歷程中，日益獲得一個意義深遠的共識，那就是教育就是一切，沒有教育就絕對沒有經(jīng)濟的發(fā)達、政治的繁榮和文化的興盛。

不是都很重視資源嗎？教育就是一種巨大資源。20世紀90年代的中國，更是十分清楚地面臨著時代的挑戰(zhàn)。究其實質(zhì)，即是對人才的競爭，對全面提高人的素質(zhì)的競爭。這是關(guān)系到民族盛衰、國家興亡的根本大計。

正是基于這樣的考慮，徐永光他們最后不約而同地把目光聚焦在同一個目標(biāo)上：教育。

如果能為中國的教育事業(yè)助一臂之力，那實在是太有意義了！不過一想到我國每年有400萬名兒童輟學(xué)這個像沙漠一樣浩大的數(shù)字時，他們的眉心又蹙緊了。400萬，這個連國家都感到頭疼的大包袱，要靠一個剛剛成立的基金會來背，實在是有些力不從心。

“我們應(yīng)該選準一個突破口，使力量更集中一些！”

“我們應(yīng)該首先做雪中送炭的工作，選那些最需要幫助的對象！”

一陣熱烈的議論過后，大家又陷入冷靜的思索。

四十不惑的徐永光站在窗前，久久地凝思著。

忽然，他覺得一座座若隱若現(xiàn)的山巒在眼前晃動著。像是大瑤山，不錯！是大瑤山……

青基會醞釀希望工程

徐永光的思緒回到了兩年前。

那是1986年一個春寒料峭的3月，徐永光作為團中央組織部部長，帶領(lǐng)考察組，前往廣西大瑤山少數(shù)民族貧困地區(qū)考察。那里的每座大山，都在向他們傾訴，那里的每個山村，也都在向他們傾訴。

那一天，考察組走進金秀瑤族自治縣的共和村。

在村中心小學(xué)，他們看到了幾間破爛不堪的教室，其中兩間教室的墻壁都塌掉一半，給人的感覺是這里好像剛剛被敵機轟炸過。寒風(fēng)中，有些孩子就鉆在稻草團里聽課。

學(xué)校僅有的兩件教具，一件是一只已經(jīng)轉(zhuǎn)不動的地球儀，一件是一架算珠已掉了一半的算盤。讓人更不可思議的是，多半的孩子上課沒有紙和筆。

看到這種情境，徐永光他們心里不禁一顫。

在這個4000多人的村子里，解放后還沒出過一名初中生。有一年考試時，全村250名學(xué)生中，語文、數(shù)學(xué)兩門全科及格率為零，單科及格率僅占4?8％！

談到學(xué)校的這種情況，校長對考察組的人說：“不能怪孩子太笨，只能怪他們家里太窮。他們一個星期常常要留在家里幫父母干一兩天的活兒。還有，就是教師力量也太弱了，我們的18名教師中，只有兩名是初中和中師文化程度，有幾名教師自己才上過小學(xué)三年級，現(xiàn)在卻在教二年級的孩子。”

當(dāng)徐永光他們問到村適齡兒童的入學(xué)率時，校長算了算告訴他們只有60％，鞏固率更是小得可憐。正在上一年級的有70多名學(xué)生，而五年級卻只有7名學(xué)生，照此推算，鞏固率還不到10％。

徐永光和調(diào)查組其他成員走訪了幾家供不起孩子上學(xué)的農(nóng)家。其中有一家4口人，全家才一床破棉被。有一家有6口人，也才只有4只碗，其中一只還缺了個大口子。

金秀是個山清水秀的好地方，但文化落后，種田也不太講究科學(xué)，水稻畝產(chǎn)量只有100多斤。

徐永光問村長為什么不推廣產(chǎn)量高的雜交水稻。村長苦著臉告訴徐永光說，上頭也要求種雜交水稻，村里卻說種了幾輩子地了，沒聽過什么雜交不雜交的，縣里發(fā)給了一些雜交良種，好些人都拿來熬粥喝了。

臨走前，徐永光本想拍一些照片，遺憾的是那天相機出了故障，沒拍下來。

然而，大瑤山、共和村，還有那些在寒風(fēng)中讀書的孩子們，卻令他永生永世難以忘懷。

后來徐永光回憶說：

1986年，我在廣西少數(shù)民族地區(qū)兩個月的調(diào)查，使我對貧困地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展?fàn)顩r，特別是農(nóng)村基礎(chǔ)教育極端落后的狀況有了直接的深切的認識?？梢哉f，“希望工程”創(chuàng)意的源頭在廣西的大瑤山。

會議室里的郗杰英也默默無語，他似乎也想起那副驚天地泣鬼神的挽聯(lián)。

之前，郗杰英曾作為中央國家機關(guān)赴吉林省講師團副團長在吉林工作了一年。在貧困的山區(qū)里調(diào)查，他深切地感受到文化的落后和群眾對于教育的渴求。

有一次，到四平伊通縣山區(qū)，正逢依耽鄉(xiāng)的老百姓為在農(nóng)村執(zhí)教28年的老教師劉深懋送葬。自發(fā)組成的三四千人的隊伍，長達五六里地。

人們舉著巨幅挽聯(lián)，上書：

一本教案、一支卷煙、一片深情，五十一歲清白為人，一生何求多富貴；

兩間茅屋、兩千弟子、兩袖清風(fēng)，二十八年耕耘桃李，平身已是不貧窮。

與其說這是一幅挽聯(lián)，不如說這是貧困山區(qū)的人民對教師的禮贊，對教育的呼喚。

李寧、楊曉禹也都曾經(jīng)在基層工作過，在農(nóng)村考察過。不久前，他們還去位于太行山區(qū)的河北省淶源縣考察過。那次考察，越想就越叫人感到心情沉重。

在桃木疙瘩村，面對那間已經(jīng)是人走房空的破教室，縱然是鐵石心腸，也禁不住潸然淚下。

從韭菜山下來，張勝利、呂成山等11名失學(xué)少年的哀求聲一直在耳旁回響著：“叔叔，我們想上學(xué)，我們想上學(xué)！”

……

4個人的目光交匯在一起，他們一致認為：眼前的當(dāng)務(wù)之急，就是應(yīng)救助貧困地區(qū)那數(shù)以百萬計的因家庭貧困而失學(xué)的少年兒童！

目標(biāo)確定之后，郗杰英提議給這個救助項目起個名。

可什么樣的名字才能更具有號召力，更具有影響力呢？幾個人就在一起商議，你一句，我一句，提出很多名字，“精衛(wèi)計劃”、“愛心計劃”、“桃李計劃”、“振興計劃”……但都不太理想，好長時間名字定不下來。

由于意見一直不能統(tǒng)一，徐永光他們就暫時把起名的事放下，分頭下去調(diào)查。

回來之后，他們寫出了一個宣傳提綱，提綱上寫的名字是“春雨計劃”，是郗杰英的意思，寓意救助工程就像“春風(fēng)化雨”般給孩子們帶來希望。

但徐永光認為這個名字還不太理想，建議先別發(fā)，想想再做決定。

為這事，徐永光天天想，夜里輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能眠。甚至翻起了《辭通》和《資治通鑒》。

在一天夜里，忽然，他的腦海里迸出了“希望”這個詞，多閃光的一個詞啊，孩子們是祖國的希望，教育是人類文明的希望，我們的這項事業(yè)也充滿著希望，為什么不叫“希望計劃”呢？

第二天，當(dāng)徐永光把自己想到的“希望計劃”說給大家時，大家都說好。

徐永光拿過寫著“春雨計劃”的宣傳提綱清樣，用鋼筆圈掉“春雨”，填上“希望”。

郗杰英接過改過的清樣，沉思片刻，說道：“叫‘希望計劃’還不如叫‘希望工程’，這項事業(yè)既充滿著希望，同時又是一項艱巨的工程。”

“‘希望工程’，太好啦！”辦公室的其他人都鼓起掌來。

在團中央的書記處會議上，基金會常務(wù)副理事長劉奇葆，向全體書記介紹了“希望工程”的構(gòu)想，提請書記處批準。

沒有異議，大家一致通過！團中央書記處批準：

在全國實施“希望工程”。

0

宣布實施希望工程

1989年10月30日，以劉延?xùn)|為理事長的中國青少年發(fā)展基金會在北京召開新聞發(fā)布會，向海內(nèi)外莊嚴地宣布：

為長期救助貧困地區(qū)品學(xué)兼優(yōu)而因家庭困難失學(xué)的孩子重返校園，將建立我國第一個“救助貧困地區(qū)失學(xué)少年基金會”，實施“希望工程”。

“希望工程”旨在集社會之力，捐資助學(xué)，保障貧困地區(qū)失學(xué)孩子受教育的基本權(quán)利。這是一項著眼未來、造福后代、發(fā)展我國基礎(chǔ)教育的偉大工程。

當(dāng)天的新華社發(fā)表報道稱：

這家基金會將本著取諸社會、建立基金、公諸社會、造福孩子的宗旨，為促進貧困地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，為提高我國青少年的文化素質(zhì)做出貢獻。

在新聞發(fā)布會上，劉延?xùn)|理事長還宣布了救助貧困地區(qū)失學(xué)少年基金的具體資助方式和“希望工程”當(dāng)時的工作目標(biāo)。

失學(xué)少年基金的具體資助方式是：

（1）設(shè)立助學(xué)金，長期資助我國貧困地區(qū)品學(xué)兼優(yōu)而又因家庭困難失學(xué)的孩子重返校園；

（2）為一些貧困鄉(xiāng)村新蓋、修繕小學(xué)校舍；

（3）為一些貧困鄉(xiāng)村小學(xué)購置教具、文具和書籍。

“希望工程”的當(dāng)時目標(biāo)是：

經(jīng)過三五年的努力，在國家重點扶貧縣普遍設(shè)立“希望工程”助學(xué)基金，以提供助學(xué)金的方式，實現(xiàn)救助失學(xué)少年的目的。對少數(shù)確有培養(yǎng)前途，而家庭又特別貧困的中小學(xué)生提供特別助學(xué)金，支持他們繼續(xù)深造，直至中學(xué)、大學(xué)畢業(yè)。

從此，在獵獵飄揚的旗幟上，寫著中國青少年發(fā)展基金會的信念：

中國只要還有一名因貧困而失學(xué)的孩子，“希望工程”的崇高使命就不會結(jié)束。